「STEAM教育」という言葉を知っていても、その内容や定義など具体的なことは知らないという方も多いのではないでしょうか。

今回は「STEAM教育」の具体的な内容や家庭でも実践できるSTEAM教育、教育現場で取り入れられている事例も交えて詳しくご紹介します。

STEAM教育とは「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」のそれぞれの頭文字をとって作られた言葉です。

よく似た言葉で「STEM教育」というものもありますが、違いは「Arts（芸術・教養）」の要素があるかないか、という点です。

科学や技術など、いわゆる理系教育とは対極と思われがちな「Arts（芸術・教養）」を組み合わせることで、実社会で役立つ力として習得を目指す教育方法です。

科学や技術にデザインや芸術、ユニークな発想・表現を組み合わせて、子供たちの豊かな感性を伸ばすことが期待されています。

STEAM教育では具体的にどのようなことを学ぶのでしょうか。

小学校など教育現場で実際に取り入れられているユニークなSTEAM教育の事例をご紹介します。

音楽×算数×プログラミング学習

１つ目に紹介するのは、音楽×算数×プログラミングの横断的学習のプログラムとして学研が開発した「Music Blocks」という小学生向けのツールです。

Music Blocksでは、ブロックを組み合わせて楽器やリズムを指示することで音楽の知識がなくても作曲を楽しむことができます。

また、音の長さや演奏スピード、音程などは数値で操作するため、算数の要素も含まれています。

作品は専用のクラウド上で公開することができ、世界中の友達と合作を制作するなど「コミュニケーション」に広げられる点も大きな魅力ですね。

2019年には、横浜市立の小学校で「Music Blocks」の導入実証が行われるなど、公教育への導入が進められています。

参考：音楽と算数とプログラミングをいっしょに学べる学習ソフト Music Blocks公式サイト
参考：Music Blocksの公教育導入実証 | 未来の教室 ～learning innovation～

スポーツ×プログラミング学習

２つ目は「タグラグビー」を題材にしたプログラミング学習の事例をご紹介します。

タグラグビーとは、普通のラグビーから身体接触を除き、小さな子供でも楽しめるようにしたボールスポーツです。

このタグラグビーを、算数・プログラミング視点で捉え、競技力向上のために試行錯誤するフローを学習に組み込んだ学習プログラムが「STEAMタグラグビー」です。

STEAMタグラグビーでは、プログラミング教材（ボードゲーム）と、体育の授業での実践を交互に学習します。

ボードゲームで試行錯誤した戦略を実技の授業で実践することで、頭で理解したことを体を使って体現したり、実践で感じた課題をボードゲームで検証し対策を立てたりします。

これらの思考と体現のプロセスを経て、ボールスポーツの「思考力、判断力、表現力等」を高めることを目的としています。

2021年には福島県いわき市の小学校で導入が決まり、教員向けの研修が実施されました。

参考：STEAMタグラグビー｜株式会社 STEAM Sports Laboratory《Pando》
参考：STEAM Tag Rugbyプログラム | 未来の教室 ～learning innovation～

STEAM教育にはさまざまな専用教材が使用されることが多く「STEAM教育を家庭で取り組むのは、難しいのかも・・」と感じているかもしれません。

実は身近なところにもSTEAM教育の機会はあるのです。

こちらでは小学生の子供を対象に、家庭で一緒に楽しく取り組める「STEAM教育4選」をご紹介します。

親子で一緒に料理をする

身近な家事でもある料理は、「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」を凝縮したようなものなのです。

「Arts（芸術・教養）」は、日本の四季折々の旬の食材や、歳時記にちなんだ料理をイメージするとわかりやすいでしょう。

日本の食文化だけでなく、海外の食文化を学ぶきっかけにもなりますね。

煮る、焼く、蒸すといった調理方法は科学を、材料の計量では数学を使います。

さらに料理には「Technology（技術）」も活用されています。

調理の際の温度と時間をAIで管理する調理器具など、フードテックという分野は大きな注目を集めていますね。

このように「料理」は最も身近にSTEAM教育を実践できるものになります。

親子で料理をしながら会話を広げることが一番身近なSTEAM教育かもしれません。

Minecraft （マインクラフト）

Minecraft （マインクラフト）、通称「マイクラ」は小学生に大人気のゲームです。

ゲーム内では、敵から逃げながら鉱山で鉄鉱石を発掘して「スプーンやフライパンをつくって生活する」などサバイバルを楽しむゲームです。

敵が襲ってこない「クリエイティブモード」では、子供自身の好きなワールドを自由に創作することができます。

ゲームのなかでレゴブロックを再現するイメージでしょうか。

「サバイバルモード」であれ「クリエイティブモード」であれ、ゲーム実況動画を作成してYouTubeにあげているクリエイターもたくさんいますね。

一般的なゲームと思われがちですが「一定のルールの中で自身の発想を形にしていく」というプロセスがプログラミング思考の基礎となっています。

Minecraft （マインクラフト）の世界では、さまざまな種類のアイテムを組み合わせて、建築物や装置を作っていきます。

どのアイテムをどこに配置すれば、どのように動力が伝わるかなど子供自身が思考し、創作する仕組みがMinecraft （マインクラフト）の魅力でしょう。

WonderBox（ワンダーボックス）

WonderBox（ワンダーボックス）は、アプリとキットを使用し、楽しみながらプログラミング思考が身につく４〜１０歳の子供を対象としたSTEAM教育の通信教材です。

その特徴は、デジタルとアナログをバランス良く設計された教材にあります。

アナログ教材として、実際に考えながら手を動かすトイ教材や、迷路・パズルなどのワークブック、切ったり貼ったりできるクラフト教材など毎月３種類のキットが自宅に届きます。

デジタル教材としては、プログラミング思考を身につけられるアプリが多数用意されており、４〜１０歳と比較的小さな子供が対象の教材なので、シンプルで使いやすく、子供の好奇心を刺激するような仕組みになっています。

「自分で問題を作る」や「考えながら手を動かす」、「クリエイティブなこと」や「謎解きに挑戦する」など子供自身が楽しみながら、家庭でSTEAM教育を取り入れられる教材です。

「自分の作品の写真を撮って、アプリでシェア」したり、「アプリで出されたお題」に答えたりして、「デジタル」と「リアル」を効果的に組み合わせ、子供の興味を引き出します。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア４ヶ国６都市に展開」している、「２１世紀を変える」テクノロジーを「多国籍・英語環境で学べる」スクールです。

講師は１５００名以上在籍しており、「デジタルクリエイティブスタジオ」が運営する「英語」と「プログラミング」が学べます。

グローバル化する世界のためのスクールで、STEAM教育にはぴったりなのではないでしょうか。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア各国の大学」へも「IT教育」を提供し、年間に育成する「エンジニア」の総数は世界各国で２０００名以上にものぼります。

受講生の生活リズムや、受講生の目的によって、海外セブ島キャンパスでの受講と、オンラインでの受講の２つの受講形態を選べます。

子供向けの講座も多数用意されているので、STEAM教育として家庭で取り入れるならオンラインでの受講がおすすめです。

今回はご家庭で取り入れることができそうなSTEAM教育をご紹介しましたが、いかがでしたか？

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、随時体験授業を行っております。

STEAM教育をきっかけにプログラミング×英語に興味を持ったらぜひ一度、体験してみてはいかがでしょうか。

アメリカの公立校ハイテックハイをご存じでしょうか。

独自の課題解決型学習が行われている学校として注目を浴び、世界中から教育従事者が見学に訪れています。

ハイテックハイには教科書や成績表がありません。

授業内容はそのクラスの教員に委ねられるほか、子供たちが意見や考えを出し合い授業が進むため、一つとして同じ授業がありません。

今回はハイテックハイがもたらす学びの効果とはどのようなものなのか詳しくご紹介します。

ハイテックハイ（High Tech High）は、アメリカ・カリフォルニア州サンディエゴに設立されたチャータースクールと呼ばれる公立高校です。

２０００年の開校以来、系列の小中学校に加えて大学院が設立され、現在は１４校が開校されています。

ハイテックハイは政府や州からなどの公費によって運営されるため、授業料が無償です。

抽選で入学者が選ばれるため、生徒の人種やバックグラウンドが多種多様であり、生徒の約５割は低所得層の子供たちです。

経済的な理由があるだけでネガティブになりがちな生徒にも前向きに学習ができるよう、いかなる家庭環境の生徒にも平等な教育の機会が与えられています。

教員によって学習の方向性やプロジェクトのテーマなどは与えられますが、具体的には子供たちが自分たちでテーマを考えプロジェクトを進める学習スタイルです。

また、ハイテックハイでは、テストなどの定期的な試験がありません。

テストの代わりに行われる展示会では、クラスやチームで作品を作り上げる一大イベントとなっています。

テストなどの定期的な試験がないにもかかわらず、ハイテックハイの生徒の学力は州で実施が定められている統一学力テストでは平均を上回り、四年制大学進学率は９割を超えます。

入学者の希望と同じくらいに教育熱心な講師の応募が絶えません。

それほどハイテックハイは教員も学び成長できる環境であり、先生が生き生きとしていることで、生徒たちにとっても、いい教育環境が生まれるという相乗効果があります。

PBLとはProject Based Learningの略で、課題解決力を目的とした学習を意味します。

国内でも文科省が推進するアクティブラーニングの一つで、暗記型ではなく、子供が主体となって、学ぶ目的やプロジェクトのゴールを設定し、取り組む過程を重要視した教育スタイルです。

目的意識が明確化されているため、学びがしっかり定着する効果があります。

日本では、２０２２年度からの新学習指導要領の導入で、高等学校の教育課程に「探究」が新たな科目として加わります。

探究学習とは、文部科学省では「問題解決型の学習」と定義しています。

まさにPBLはこの探究にあたる学習のスタイル。

PBL学習は会社や企業でプロジェクトを立ち上げ、チームで商品開発や販売戦略などを計画する過程と類似性があり、社会に出て仕事をする上で不可欠なスキルでしょう。

PBLによる問題解決力を学生のうちから養うことは重要であると考えられます。

PBLについて詳しく知りたい方は、こちらの記事をご覧ください。

関連：PBL（課題解決型学習）とは？教育方法・メリット・国内外事例まで

関連：大学でのPBL（課題解決型学習）事例についてご紹介！

Elementary school

ハイテックハイはどの学年においても数学・科学・芸術に関する教育に重きを置いています。

特に日本の小学校１～５年にあたるElementary schoolでは、ハイテックハイでの学習の入り口として自己実現に重点を置いた教育やアイデンティティを育むサポートが充実しています。

科学を題材としたプロジェクトでは、潮の満ち引きと生態系の関係について現地調査が行われ、学術的な専門用語を使用し調査結果をまとめることも学びの一つとされる総合的な学習です。

また、 体育と科学、栄養学の分野の学習を組み合わせ、健康を維持するための運動やバランスの取れた食生活について探究する授業など、興味深いプロジェクトが多く行われています。

いずれも一つのプロジェクトに数週間から数ヶ月に及ぶ期間が費やされるため、学習の理解度や知識の定着が期待できます。

Middle school

小学校６年から中学生にあたるMiddle schoolでは、複数学年の合同プロジェクトが実施され、半年間にわたる長期プロジェクトも少なくありません。

Elementaryの生徒よりさらに抽象的な思考ができるようになるため、PBLの効果が得られやすい年代でもあります。

人文科学にあたるHumanitiesは日本の義務教育ではあまりなじみがありませんが、国語や社会の延長線上の学習で、文学や歴史、哲学、地理、倫理など幅広い分野に関わる授業が行われます。

ハイテックハイではアートに関する学習分野が細分化されていることが特徴的です。

パソコンを使うデジタルラボや、工作室、絵画室など、扱う媒体によってそれぞれ教室が用意されており、一学期ごとに違うメディアを習得していくためスキルの幅が広がります。

High school

高校生にあたる９～１２年生のHigh schoolでは、「アート×物理学」、「数学×科学×人文科学」など一つの教科にとどまらず、社会貢献に繋がるテーマやフィールドワークなどハイテックの集大成とも言える主体的な探究が行われています。

都市での農業活動に関するプロジェクトでは、作物の育て方や農作業を行うための労働力、農作物を効率的に生産し流通する独自のシステム構築、廃棄物を減らすための対策など、授業そのものが社会的な活動となるケースも多くあります。

地域に根付いた問題や題材に特化したプロジェクトが多く、プロジェクトを通じて高度なITスキルやプレゼン力、経営に関する知識などを幅広く習得しています。

２０１５年、起業を支援するベンチャー投資家であったテッド・ディンタースミス氏のプロデュースにより、ハイテックハイを舞台にしたドキュメンタリー映画「Most Likely To Succeed」（成功に一番近い教育とは）が制作されました。

現在の試験や受験重視傾向にある教育に疑問を抱いたディンタースミス氏は、教育に改革をもたらすため教育界のオピニオンリーダーに転身。

「AIなどの人工知能やロボット技術が発達した２１世紀で、子供たちに必要な教育とはどういうものか」をテーマに、引っ込み思案だった子が少しずつ積極的になり、リーダーシップを発揮して行く姿や、幾度もの失敗にめげず作品を作り上げていくハイテックハイの生徒の様子が描かれています。

この映画は教育界を中心に話題となり、日本でも全国各地で上映会が開催されています。

映画鑑賞後に設けられるディスカッションでは、教育関係者や子を持つ保護者などさまざまな立場から教育のあり方について意見交換がされています。

既存の教育、そしてハイテックハイのような新しい教育、どちらが子供の将来にとってメリットがあるのかは研究結果が出ているわけではなく、教育の選択が子供にどのような影響を及ぼすのかは未知数です。

授業を受け板書を取る、与えられた課題を提出する、定期的な試験とそのための勉強に費やす労力や時間は果たして本当に必要なものであるのでしょうか。

新学習指導要領が導入され教育内容の見直しが行われている今、ハイテックハイのような学びの形が日本でどのように展開されていくのか注目です。

理数系教育や先進的な教育に関心のある方には、なじみのあることば、「STEAM教育」。

最近、段々と語られることが増えてきています。

しかし、STEAM（スティーム）教育について一般的に知られているとはまだ言い切れないでしょう。

「STEAM教育とは？」

「STEAM教育は何歳からやるべきなの？」

「日本では、国が何か対策してくれているの？」

「日本のSTEAM教育の現状ってどうなっているの？」

「海外から比べて日本のSTEAM教育って遅れているの？」

「自分たちで子供をどこかに通わせたり、学ばせたりしなければいけないの？」

など、いろいろな疑問が浮かんできませんか？

今回は、STEAM教育の日本での事例や海外での事例をまとめ、日本と海外の差はどういったところにあるのか、などについて詳しくみていきたいと思います。

ぜひ、最後まで読んでみてください。

STEAM教育は、はじめは「STEM（ステム）教育」という考え方でした。

もともとはアメリカの国立科学財団（NSF）で考えられたものです。

ブッシュ大統領が２００６年に演説した内容において、STEM教育に関する目標が示されています。

オバマ大統領時代（２００９～２０１６年）には、それを継承しさらに進めていくこととなり、オバマ大統領がSTEM教育の必要性について演説をしたことで、STEM教育がアメリカ、また世界に知られるようになりました。

アメリカでは、STEM教育が提唱されるよりも前から、科学教育に対して、政府による財政支援を行ってきました。

１９６０年代は、スプートニクショック（ソ連の人類初の人工衛星「スプートニク１号」打ち上げ成功による各国の衝撃や危機感）を受け、優秀な科学者・技術者養成を念頭に置いたカリキュラム改革が進んだといわれています。

以前は、Ｋ－１２（アメリカでの義務教育期間のことで、多くは５～１８歳の１３年間）での理数科目教育に重点が置かれていましたが、オバマ政権でのSTEM教育戦略では、就学前から高等教育までの幅広い段階を対象としているところが特徴的です。

将来的に、アメリカのSTEM分野で人材が不足することで国としての競争力が低くなるという懸念から、人材育成のためのSTEAM教育のカリキュラムの整備、教員の育成が進められました。

STEAM教育とSTEM教育との違い

STEAM教育は、科学技術分野を指したそれぞれの頭文字からきています。

STEM教育とSTEAM教育の違いは、「Art」が含まれるかどうかです。

STEMの知識や技術を組み合わせてどう使うか、これからの世の中でどうやって力を発揮していくのか。

それには、発想力やデザインする力が欠かせません。

また、人間に役立つものを作り出すには、人間の歴史、哲学、心理などあらゆる側面に対する知識、教養が重要になってきます。

理数や科学技術の知識の詰込みだけではなく、それぞれの分野を横断的に習得し、新しい時代を生きていける力がすべての人に必要となってくるのです。

STEAM教育のArtについては、下記にも詳しく書かれていますので、ぜひこちらもチェックしてみてください。

STEAM教育のAとは一体？アートがなぜ今必要なのか？

STEAM教育の目的

もともと、アメリカでSTEAM教育を推進してきた理由の一つとしては、科学技術関連職の人材不足という問題があげられます。

また、PISA（OECD生徒の学習到達度調査）において数学的リテラシーと科学的リテラシーの順位が低かったということがあります。

日本におけるSTEAM教育の目的としては、「Society5.0時代の思考基盤として必要」という要素があります。

文部科学省では「高等学校時代に、STEAM教育をすべての生徒に学ばせる必要がある」としており、その中から、世界を牽引する研究者や、新しい価値を提供できる人材など、より優秀なSTEAM人材を輩出していきたいと考えています。

参照：ＳＴＥＡＭ教育について

STEAM教育が注目された背景

ヨーロッパでは、早くも１９９０年代から理数系教育に注目が集まっていました。

科学・技術分野の発展は目覚ましいものの、その人材の不足は、世界的に見ても大きな問題となっていました。

また、STEAM教育が注目されてきた背景としては、サービス・通信・金融などの目に見えないものの産業が発達した第三次産業革命によって「情報化」が定着したことと、製造業の革新ともいえる第四次産業革命による「AI・IoT化」が始まったことがあげられます。

プログラミング教育重視の運動とSTEM教育ムーブメントが同時期に起こってきたという状況があり、２１世紀スキルの普及とも関連しています。

それでは、日本国内でSTEAM教育がどのように行われているか、事例をみていきましょう。

QUBENA（キュビナ）を活用する埼玉県戸田市立笹目東小学校

戸田市立笹目東小学校は、平成２８年に文部科学省の「教科等の本質的な学びを踏まえたアクティブ・ラーニングの視点からの学習・指導方法の改善に関する実践研究」において研究拠点校となった小学校です。

戸田市立笹目東小学校では、株式会社COMPASSの提供する、QUBENA（キュビナ）を利用し、学習に活用しています。

QUBENA（キュビナ）は、AIを搭載したタブレット教材で、算数や数学の理解を助ける教材となっています。

解説アニメーションや理解しやすいようにヒントを充実させていて、問題を解くことで、かかった時間や児童それぞれのつまずきの傾向を分析し、一人ひとりに合った次の問題を導き出してくれます。

課題をどんどんと進められる生徒にとっては、演習を多く行うことができるというメリットもあります。

また、その情報を教師が一元的に管理することができるので、一人ひとりの細かい状況をリアルタイムで確認できるというツールになっています。

２０２０年９月３日には、５年生の授業で使用している様子が報告されています。

STEAM型教育・STEAMカリキュラム　芝浦工業大学附属中学高等学校

芝浦工業大学附属中学でのSTEAM教育は、S・T・E・A・Mそれぞれに理念を掲げています。

また芝浦工業大学附属高等学校からの入学生は、芝浦工業大学への推薦進学を目指します。

理数や技術・情報分野の授業、ニュージーランドでのホームステイやセブ島へのIT留学など、グローバル教育の充実を図っており、ものづくり講座の「Arts and Tech」では大学の先取授業を行い、高大接続授業を展開しています。

ダ・ヴィンチの京都府立南陽高校付属中学校、サイエンスリサーチ科のある京都府立南陽高校

京都府立南陽高校附属中学校は、平成３０年からスタートした、まだ比較的新しい中学校です。

教育の３つの柱として、SCIENCE、PHILOSOPHY 、GLOBALを掲げ、「ダ・ヴィンチ」という名称の総合的な学習の時間を利用し、グループワークを通して課題を解決するプロジェクトベースドラーニング（PBL）を行う中で、STEAM教育を実践しています。

また京都府立南陽高校には専門学科のサイエンスリサーチ科があり、科学分野を横断的に学習していきます。

特徴的な授業としては、探求活動を行うサイエンスⅠ・Ⅱがあります。

大学や研究所と連携した専門性を高めるカリキュラムや、理数教科の充実が図られています。

コンテストへの奨励がされており、「日本生物学オリンピック」「化学グランプリ」「理数工学コンテスト」などに応募した経験もあります。

「学び方を学ぶ」「自分軸を確立する」「共に生きる」かえつ有明中学・高校

かえつ有明中学では「サイエンス科」、高校では「プロジェクト科」という独自のカリキュラムを持っています。

中学のサイエンス科では、科学のみではなく、さまざまな教科や分野を横断的に取り扱い、「プロジェクト」を設定し、ワークショップ形式で授業を行います。

ディスカッションの時間を設けており、参加者の論点を６つに設定して議論を行う「シックスハット法」を取り入れています。

高校のプロジェクト科では、「探究的な学び」に取り組んでいます。

常に、「自分は何をしたいのか」と自分自身と向き合い、生徒それぞれが課題を探求していきます。

その中で、ツバルへの旅費をクラウドファンディングで集めたり、自作のSDGsのカードゲームを作成し、中高生を対象としたワークショップを行ったりと、積極的に課題解決を行う姿勢を持った生徒が多く育っています。

英才教育　韓国

韓国の初等中等教育における高度なＳＴＥＭ教育として、英才教育が行われており、３つの形態があります。

参照：諸外国の政府におけるＳＴＥＭ人材戦略の取組①

韓国は２０１１年にはカリキュラム改革を実施し、STEAM教育を中心的な政策としました。

理数教育と芸術教育の融合教育を国家教育政策として位置づけ、STEAM教育を実践しています。

そして、近年は義務教育全体に「理数教科に芸術教育を融合する授業」を取り入れる試みが行われています。

また、科学・技術分野で革新・創造に特化した人材育成を重視している一方、他社との調和や思いやりを大切にしています。

芸術的感性や直観力を働かせてイノベーションにつなげようとするなど、情緒面も大事にしているのも特徴的です。

参照：資質・能力の育成を目指す教科横断的な学習としてのSTEM／STEAM教育と国際的な動向

３次元カリキュラム、ASTA　オーストラリア

オーストラリアでは、「３次元カリキュラム」という教育が行われています。

これは、日本でいうところの「プログラミング教育」も含まれますが、さらに幅広い考えに基づいています。

1. 国語、算数、理科、社会、芸術、体育、外国語、テクノロジーなどの「教科の勉強」
2. 言語的能力、論理的能力、ICT活用能力、批判的思考、創造的思考などの「ジェネラルスキル」
3. 「先住民の歴史と文化」、「アジアとの関係」、学び続ける姿勢の育成「持続可能性」

国が上記のカリキュラムを定めています。

また、オーストラリアではASTAと呼ばれる、オーストラリア科学教師協会があり、ソニー財団による日本との相互交流も行われています。

ASTAではSTEAM Xアカデミーという教師に対する５日間の宿泊型学習プログラムを設けています。

「ロバーツレビュー」から国家をあげてSTEM教育推進　イギリス

イギリスのSTEM教育で重要なターニングポイントとしては、２００２年のガレス・ロバーツ卿によって発表された、「ロバーツレビュー」とよばれるインディペンデントレビューがあげられます。

ロバーツレビューでは、STEM分野における人材供給に関する提言として、初等中等教育機関から高等教育機関における課題と、産業界における科学・工業スキルに関する労働市場での課題にも分析が行われています。

また、理系としては学生数が増加していましたが、分野別では学生数にばらつきがあるため雇用者と学生との間でギャップがあるという問題がありました。

これを受けて、教育機関と産業界の連携による研究キャリア開発などが必要となっていると問題提起がなされています。

また、広島県立神辺高等学校 内海志典氏の研究論文、

「イギリスにおけるSTEM教育に関する研究―成立とその目的―」

では、

「すべての生徒を対象としてSTEM教育を行うことで、すべての生徒にSTEMリテラシーを獲得させ、STEM教育に興味・関心を示す生徒を増加させるとともに、その中からSTEM資格を取得することをめざす生徒を育成していくことで、国の経済成長で必要とされるSTEMスキルを有する人材育成を図っていくことにつながっていく」

との考察が書かれてあります。

イギリスは、世界に先駆けて、プログラミング教育を必修化しており、国家をあげてSTEM教育に取り組み、成果をあげてきたといえるでしょう。

STEM教育奨学金とCanCode、AIのトロント大学　カナダ

カナダでは、STEM教育に関して、シューリッヒ・リーダー・スカラーシップという奨学金があります。

カナダの企業家で慈善家のシーモア・シューリッヒ氏により設立され、２０１１年より２０の大学に対しSTEM学科への入学に対する１億ドル規模の支援を行っています。

また、CanCodeという取り組みも行われています。

カナダの学生（幼稚園から１２年生）がコーディング、データ分析、デジタルコンテンツ開発などのデジタルスキルを取得することに予算が使われています。

そして教師は、デジタルスキルやコーディング関連の概念を教室に導入するために必要なトレーニングなどのサポートが受けられます。

カナダ政府は、すべてのカナダ人（学生、教育者、労働者、消費者）が、デジタルに精通したユーザーおよびデジタルテクノロジーとデジタルコンテンツの作成者になる必要性が高まっている、と考えています。

そしてカナダは、AI（人工知能）をいまあるかたちに発展させた立役者であるともいえます。

２０１２年にカナダのトロントでのAI画像認識の正確さを競う世界大会があり、初参加のトロント大学のジェフリー・ヒントン教授が、ディープラーニング（機械学習の技術の一つで、大量のデータから、自動的にデータの特徴を発見する技術のこと）を使い、圧倒的な正確さで優勝しました。

これにより、ヒントン教授の門下生であった研究者は、GoogleやMicrosoftなどのAI先進企業で重要なポストを占めるようになり、多くの企業がトロントにAI研究拠点を設置するようになっています。

参照：カナダ AI 業界のエコシステム

日本の課題

日本国内では、文部科学省におけるプログラミング教育必修化や、総務省や経済産業省とともにICT環境の整備などを進めていますが、各国に比べてスタートが遅れている事実は否めません。

経済産業省は、学びと社会の連携促進事業として、「未来の教室」という教育改革を打ち出しています。

「プログラミング教育をはじめとするSTEM学習の環境を構築することが必要」と考え、EdTech（Education×Technologyを掛け合わせた造語）導入経費などを対象に、企業への補助を行っています。

教科知識のインプットに費やす時間を最大限に効率化して時間を短縮することが必要であり、ICTの要素も含め、学ぶ時間を効率的に減らすことで、空いた時間をプレゼンや教科横断的な学習などに活用できるとしています。

従来の一律・一斉・一方向型授業は、EdTechによる自学自習と学び合いの授業に変化させていかなければいけません。

しかし、EdTechを活用するには学校ICTインフラが貧弱であるため、早急なICT環境整備（１人１台パソコン・高速大容量通信・クラウド接続の実現など）が必要です。

また、教師も子供たちも相応性を発揮する余裕のない現状があるため、学校BPR（業務構造の抜本的改革）の試行や、部活動に縛られない放課後の充実を行っていく必要もあるでしょう。

そして、教員の育成や、社会人の学びなおしも不可欠であり、こちらも課題の一つとなっています。

関連：GIGAスクール構想とは！４つの知っておくべきポイントご紹介！

日本の進んでいるところ

小学校でAIを活用した教材を利用したり、STEAMカリキュラムを取り入れた授業を中学や高校で行っていたりと、知識のインプットのみではなく、探究やディスカッションなど教科横断的な学習をすでに取り入れているところもあります。

また、日本のSTEAM教育の現状として、小学生を対象としたプログラミング教室や、オンライン教室・教材、社会人向けのIT専門学校などが盛んになっているという部分は、日本のSTEAM教育の進んでいる点であるといえるでしょう。

さらに、「超教育」や「STEAM JAPAN」など、あらたな教育を実施していこうという動きも出てきています。

文部科学省や経済産業省の取り組みだけではなく、産業界、民間からの、STEAM教育を推進していこうという意識が高まってきており、今後の展開が重要となってくるでしょう。

これからのSociety5.0時代を生き抜き、社会の課題を解決するためのスキルを身につけるSTEAM教育。

これまで見てきたように、STEAM教育は、理数に興味や関心のある家庭や、プログラミングが得意な一部の人が学ぶべき学習というわけではありません。

発祥した国であるアメリカや世界の国々においても、日本においても、幼児から高等教育、社会人にいたるまで、すべての人に必要となってくる教育なのです。

また、STEAM教育は、いつからはじめても遅いということはありません。

それぞれの成長段階に合った内容で、学んでいきましょう。

関連：幼児・小学生向け！家庭での「STEAM教育」実践方法

２０２０年に学習指導要領の改定があり、新たな学習法としてアクティブラーニングが推奨されています。

文部科学省が提唱する従来の「受動的な授業・学習」から「積極的・能動的な授業・学習」のアクティブラーニングへの移行に伴い、より深い学びを重視する探究型学習に関心が寄せられています。

今回は、そんな探究型学習の概要と、探究型学習を取りれた塾をご紹介します。

塾に関しては、関東、関西、関東・関西以外、オンラインでわけましたので、ご自身の気になるところをご覧ください。

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【関西】おすすめ探究型学習塾６選までジャンプ

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探究型学習とは、「自ら学び自ら考える力」を育てる学習のことを指します。

1. 課題の設定
2. 情報収集
3. 情報の選択
4. 情報の分析
5. 発表（レポート、新聞形式、スピーチ、ポスターなど）

この流れで進められ、与えられた課題に対して、生徒が情報収集や情報の整理・分析・結論のまとめ、プレゼンテーションを主体的に行うことで、課題解決に必要な思考力・判断力・表現力などを養います。

今回は、今まさに注目されつつある「探究型学習」をプログラムに取り入れた、特色ある塾をご紹介します。

a.school （エイスクール）【本郷駅、池上駅周辺】

エイスクールは、本来のインプットだけの授業ではなく、身につけた知識を生かす学び「アウトプット」も交互に行うことによって得られる、より深い学びを目指す塾です。

年齢に応じた難易度で、知る・考える・動くのサイクルを回せるように、たくさんのアウトプット・プロジェクトを体験できるのが大きな特徴です。

子供１人ひとりには、好きなこと・やりたいことを実現する余白があり、ゲームやクイズ、チーム対抗ミッションなど、苦手意識を持つ前に楽しめる仕掛けがたくさんあります。

小さな成功体験を積み重ねることで、学ぶ意欲を持続することができます。

Curio School【東急東横線　学芸大学駅周辺】

Curio Schoolは、「人のOS」を育むことにフォーカスしている塾です。

英語やプログラミングなどのスキルはアプリケーションであり、これらのアプリケーションを動かすために必要な「知的好奇心」「創造する姿勢」「コラボレーションする姿勢」が人のOSと考えます。

デザイン思考を軸とした体験学習で子供たちの創造力を育む探究学習が行われます。

また、年代別でコースが３種類あり、幅広い年代に学ぶ機会を与えています。

• 小学部：知的好奇心を引き出し、他者と一緒に物事に取り組むことの楽しさと難しさを学ぶ
• 中学部：モノづくりやことづくりを通して社会とつながる
• 企業部：開発のプロセスを通して解決力を身につける

「すごい」「なんだこれは」という生徒のワクワクを生み出すことで、自ら考えて行動する人材を育てます。

探究学習BOKEN【JR中央線　荻窪駅周辺】

探究学習BOKENは、さまざまなプロジェクトを通して、下記のような力を育む場を提供している塾です。

1. 自ら問題を見つけて、
2. 夢中になってとことん探究し、
3. 新しい発見を楽しみ、
4. 表現を形にする。

また、探究学習BOKENが探究するテーマとして、歴史・文化・自己表現・構造理解の４つを挙げています。

小学生の探究学習に特化していて、疑問・探究・発見・アウトプットの流れでの「日常サイクル（探究サイクル）」と、目で見て直接話を聞き実際に触れてみる「本物体験」からなる非日常を繰り返すことにより、学びを深めていきます。

「次世代を切り開く力」を育みたい方、またはお子さんにそういった力を身につけてもらいたい親御さんはチェックしてみるといいでしょう。

探究学舎【JR　三鷹駅周辺】

探究学舎は、「能力開発から興味開発へ」をテーマに、子供たちが好きなこと・やりたいことを見つけられるように、「もっと知りたい！」「やってみたい！」という興味の種をまき、一人ひとりの探究心に火を付ける、そんな興味開発の塾です。

子供から、探究心の鍵である「わぁ！すごい！」の言葉を引き出すために、宇宙や生命・元素・医療・数学・経済・歴史・芸術・ITなど、さまざまな分野で、子供たちが驚きと感動に出会えるような学びと体験を届けています。

探究型学習塾ベーススクール【JR　国立駅周辺】

ベーススクールは地域で子供たちが育つ拠点です。

大人と子供が出会い、共に遊ぶように学び、日常が学びになることを目指します。

ベーススクールは学びの場でありながら、色々な人が自由に出入りする、そんな場所を提供しています。

生徒自身が興味のあるテーマを決めて、少人数グループで探究型学習を実施。

３ヶ月を一区切りとし、最後の授業では、それまでの探究の成果を発表します。

クラスの区切りである、４月・７月・１０月・１月からの参加を推奨していますが、クラスの進捗状況によっては、途中からの参加も可能です。

Visions Palette（ビジョンズパレット）【東急東横線　学芸大学駅周辺】

ほめて育てる絵画教室をコンセプトに展開している絵画教室です。

アクティブラーニングを学びのスタイルとし、学ぶ側が課題の発見と解決に向けて、主体的、協同的に学ぶことを目指します。

子供たちが「０から１を生み出す力」を身につけられるように、ほめて認めることで自分の「やりたい」を発見させます。

オンリーワンの個性を愛して、ほめて、認める。

やらされるのではなく、「やりたい気持ち」を芸術を通して伸ばすことのできる絵画教室です。

２０２０年１０月には三軒茶屋に三軒茶屋店をオープン予定です。

画材の準備は必要なく、手ぶらで参加できるのもポイントです。

ネクスファ【JR　柏駅周辺】

第３の居場所、学び舎として学童保育と学習塾を手がけています。

基本的な学力を育むだけではなく、自立して社会を生きる力「未来をつくる力」を身につける学びのプログラムがあります。

国語、算数、数学、英語のような教科学習に加えて、「サス学（サステナビリティ学習）」「英対話」という独自のプログラムを通して本質的な学びを得ます。

生徒一人ひとりの個性や状況に向き合い、個人に寄り添った指導をしつつ、生徒同士の学び合いの空気を生み出し、社会で必要となる価値観や広い視野、問題解決力などを身につけます。

知窓学舎【JR　横浜駅周辺】

「全ての学習に、教養と哲学を」をモットーに、「主体的・対話的で深い学び」を効果的に実現するため、アクティブ・ラーニングを取り入れた少人数制授業を行なっています。

また、目先の試験や受験での合格を最終目標にするのではなく、自らの人生を切り拓き、楽しみ、豊かに生きるための学習を第一義としています。

「興味開発」「能力開発」を両輪と捉え、どちらかに偏ることなくリベラルアーツと個別のスキルを磨いていきます。

横浜本校ははじめ、世田谷、麹町、大阪でサテライト校があり、T-KIDSシェアスクール梅田、柏の葉、湘南でも受講可能です。

探究堂【京阪電鉄　出町柳駅周辺】

まち全体を学びのフィールドとして活用し、「歩く・遊ぶ・企む」活動を通じて、子供たちの「探究する力」を育みます。

「オモシロガリヤを育てる寺子屋」をコンセプトに掲げ、幼児から小学生を対象に活動しています。

学びの特徴としては、①正解のない問いに挑む、②現地、現物、現人から学ぶ、③仲間と試行錯誤を重ねる、の３項目を実践し、仲間と協働する力や創造的に解決する力、相手とやりとりする力などを育てます。

また、最終的には、子供たちが学ぶことを面白がる状態を目標としています。

子供たちの「探究する力」を大きく育むことができる「たくらみ」「ぷれりか」「またたび」の３つのプログラムを実践している点も特徴です。

Tera school【神宮丸太町駅、花園駅、京都駅、平和島駅周辺】

場づくり組織づくりにおいて、「全員が学習者」をコンセプトにし、お寺で学び合うという京都ならではのユニークな塾です。

学び合い、探究、プログラミングといった多彩なコースや、就学援助世帯を対象にした、団体独自の奨学生制度により、幅広い年齢層・経済層の子供たちが、時に楽しく、時に切磋琢磨しながら学びあえる場を実現しています。

探究コースでは、一生役立つ「学び方」を学ぶために、より探究型の学習に特化しています。

自分自身でテーマを設定し、試行錯誤を重ねながら学習に取り組みます。

京都市立堀川高校の「探究科」の内容を参考にしてプログラムを構成しており、堀川高校出身の現役教員の方も講師役として参加しています。

ひらめき子供塾【JR大阪環状線　玉造駅周辺】

学年枠、教科の枠を超えた発見学習・探究学習で「自分たちで考える力」を鍛え、「主体的に勉強する」ことで、２１世紀型の学習に取り組むと同時に「学年トップの学習力を育成」することを方針に掲げています。

自分の目標や夢を実現させるためのアイデアをデザインする能力の育成や、専門家によるゼミ授業、体験学習・イベントを通して、自分の力で考える授業を行っています。

将来のグローバルエリート、起業家を養成するにあたり、中学の進学先（学習環境）を重視しており、「４年生からの私立中学トップ校受験講座」があるのも大きな特徴です。

Learnnet Global School（ラーンネット・グローバル・スクール）【阪急神戸線　岡本駅周辺】

ラーンネットは、全ての子供が持っている「好奇心」「探究心」「自ら成長する力」を最大限に発揮することを重要視していて、人生を力強く生き抜く「幹」を育むことにフォーカスしています。

コンセプトは「自立・探究型の学びの場」で、子供の成長を支援するナビゲーターが一人ひとりの興味や特徴を尊重している点が特徴です。

子供が自ら好きなテーマを選択し、主体的に学ぶ時間がたくさんあります。

これにより、学ぶ楽しみをたっぷりと味わい、自己肯定感を身につけることができます。

アフタースクールなど複数のコースがあり、自分の興味があることを、自分の意思で探究する仕組みが確立されています。

学習塾FRONT【JR　寝屋川公園駅、星田駅周辺】

小学生クラスでは、スモールステップ、質の高さ、問題量により、静かで強い自信→自尊→自律→自立へと導きます。また、休み時間はボードゲームなどで知育遊びをします。

中学生クラスは、対話探究型の集団指導で授業を行います。授業は映像授業ではなく熱い楽しい対話探究型の集団または個別指導です。

そのほかにも、ロボットプログラミングや英検対策、英会話など、幅広い学びの場を用意されています。

進路探究塾Mirai【JR　蘇原駅周辺】

進路探究塾Miraiは、子供たちが生きるみらいを見据え、「集団指導＋個別指導」 のダブルメソッドで学力向上を図り、「将来設計指導」で学ぶ楽しさと意義を伝えます。

小学生に対しては学習習慣と読書習慣の確立、中学生には定期テストの高得点獲得や実力養成、そして高校生には志望校合格を目的としたカリキュラムを小学５年生から高校３年生に提供しています。

インプットした知識をアウトプットする力や、自ら課題を見つけ解決策を見出す力、自分のミッションを早い段階で見つけ行動する力、英語をツールとして使いながら他者と協力できる語学力・コミュニケーション力を身につけさせる指導を実践し、未来のリーダーを育成するのが目的です。

探Q舎【JR　美濃太田駅周辺】

遊びが学びになり、学びが遊びになる授業を心がけ、年長〜中学生対象のアットホームな学び舎です。

守りの学習（基礎学力の修得〜考える力）と、攻めの学力（実践的、総合的な人間力の創造〜創造）の相乗効果で、大人になっても活躍できる真の学力、人生そのものに直結する本当の学びを創造します。

子供たち自身で問いと答えの両方を創造できるように、個別または少人数制で実体験を中心としたプログラムを提供しています。

能力探究塾DaVinci（ダヴィンチ）【地下鉄桜通線　野並駅周辺】

探究心から派生する学ぶ意欲を引き出し、「知の探究」を目指します。

専門・専属講師から学ぶ、探究学・プログラミング・ゲーム・多言語・アートの５コースを通して、グローバル化していくこれからの社会を背負って立つ人材を育てます。

多角的なカリキュラムを展開していて、受験のための勉強ではなく、「生きるために学ぶ」「経験して考える」ことを重要視しているところが特徴的です。

また、子供たちの好奇心・探究心派生する「学ぶ意欲」を活用し、哲学的な思考回路や独自の議論を展開する力など、本当の知力の獲得を目指しています。

LABO7【地下鉄　植田駅周辺】

自分で考える「思考力」、やり遂げる「集中力」、自ら学ぶ「自発力」を養うことにより、未来の社会を生き抜くために必要な力を身につけます。

これからの社会がどんなに予測困難な時代になっても、自分の思い描く幸せを実現できるよう、「自分の頭で考えて自ら学ぶ」力を試行錯誤しながら鍛えられる塾です。

英進館【九州に多数あり】

福岡市に本部がある学習塾で、さまざまなコースを幅広い年齢層の子供たちに提供しています。

その中で、公立中学校進学コースに通う小学生向けに、課題について子供同士が意見を述べ合う「アクティブラーニング」形式の授業を行なったり、社会・理科の時間を全て切り替え「思考探究教室」として開講したりしています。

九州各所に教室があり、幅広いネットワークも魅力の一つと言えます。

探究・学習塾root【陣原駅、天拝山駅周辺】

これまでの一般的な授業では「学んだ知識をどう使い、どのように社会と関わっていくか」ということは学べませんでした。

探究・学習塾rootでは、そのような問題を解決するために、インタラクティブラーニングを用いた生徒主体の授業形態を取っています。

インタラクティブラーニングとは、生徒と講師、また生徒同士での対話の中で学んでいく学習法です。

こうした学びは、これからの時代を生き抜くために必要となる、「思考力」「判断力」「表現力」を身につけ、社会人としての基礎力を高められます。

tanQLABO（タンキューラボ）

「タンキュークエスト」という、毎月届くボードゲームと動画で遊びながら学べる通信教育とオンライン授業を展開している塾です。

子供の「好き！」を一緒に見つけるためのツールとして、宇宙・恐竜・元素・植物・戦国時代などさまざまな学問をテーマにしたカードを使います。

また、少人数制のオンライン授業（別料金、予約制）に参加することができ、「保護者が忙しくて一緒に取り組めない」「チームでタンキューしてみたい」といった方にぴったりです。

そのほかには、「タンキュー食堂」というオンラインで講師や仲間が話し合えるツールも準備されていて、子供たちの疑問や悩みを話し合うことができます。

カタリバオンライン

大人と子供、みんなが集まるオンラインの広場です。

Zoomを利用し、さまざまなプログラムを行なっています。

将来のリスクから子供たちを守り、居場所とストレスケアの機会をオンライン上で作れないかと始まったこのカタリバオンライン。

しかし、現在はむしろ未来に新しい選択肢を作る、可能性を広げる機会を作る方向に変えています。

朝からオープンしていますが、子供たちに１日の使い方を自分で決めさせ、言葉にさせるなど、時間効率を上げる取り組みをしています。

オンラインで参加できるさまざまな楽しい企画も大きな特徴です。

STEMONオンラインコース

ステモンは、２０１３年から運営されている、小学生向けSTEM教育＆プログラミングスクールです。

お手本通りの作品を作る、いわゆる「正解を導き出す力」を育てることがゴールではなく、自由に自分の考えをもって、プログラミングやロボットを使いながら、ものづくりに夢中になれることを目標としています。

また、それらの活動を通して、学び（新しいことを発見する喜び）を体験します。

「STEMONオンラインコース」では動画配信型レッスンを通して、自宅でも「STEMONメソッド」を体験できます。

タンキュークエスト

タンキュークエストは、ビデオ会議ツールZoomを使って、スマホ、PC、タブレットからワンタッチで参加可能なサービスです。

自宅にいながらいつでも好きなときに受講でき、人気講師陣が授業を通して、子供の探究をナビゲートするので、「忙しくてなかなか子供と学習に取り組む時間がない」という保護者の方に人気です。

少人数制クラスで、リアルタイムで先生に質問が可能。

強制的な宿題もないので、無理なく続けることができます。

探究学舎　オンライン通塾

週１回オンラインで探究学舎の授業を受けられる、月額制のプログラムです。

宇宙や元素など子供の好奇心を育てるさまざまな探究テーマを配信していて、現在数千人の子供たちがオンラインで通塾しています。

双方向のインプット「リアルタイム授業」と、個性を育てるアウトプット「クエスト」を用いて、好奇心を駆り立て、自ら何かをやってみる体験を後押しします。

a.school　小学生コース　オンラインプラン

a.schoolが展開する、「おうちで、自分で、探究し放題」をコンセプトとした、小学生向けのオンラインプランです。

小学生向けアウトプット型探究学習プログラム「なりきりラボ」「おしごと算数」を中心に、テーマに連動したスペシャルイベントを含む、探究学習コンテンツ全てをオンラインで受講可能です。

月額定額制なので、授業やゼミをいくつ受けても料金が変わらないのが魅力です。

「教室には通えないけど、探究学習に挑戦してみたい！」「自分の興味関心に合わせて受講したい！」という全国の小学生が参加しています。

いかがでしたか？

今回は、最近なにかと注目されている探究型学習塾を、地域別、オフライン・オンライン別にまとめてみました。

それぞれの塾ごとに特徴があり、どの塾も意欲的に授業を展開してることがわかったのではないでしょうか。

親としは当然、自分の子供に納得のいく確かな内容を提供している塾に行ってほしいですよね。

ひと昔前までは、近くに行きたい塾がなければ諦めるしかなったですが、今はYouTubeやZoomなどのオンラインツールを使って、全国各地から最先端の授業を受けることができるようになりました。

直接教室に行って、目標に向かって切磋琢磨するのもいいですし、オンラインで自分の好きな時間に自分のペースで受講するのも良いかと思います。

本記事が、探究型学習に興味があるお子さんや保護者の方にとって、少しでも参考になれば幸いです。

現在、世界で注目されているSTEAM教育はご存じでしょうか。

日本ではあまり馴染みのない方も多いと思いますが、実はこの教育、アメリカ、イギリス、シンガポール、インドなど世界ではすでに導入がかなり進んでいる新しいカタチの教育方法なのです。

今回は、日本ではまだ知られていませんが、今後確実に広まっていくSTEAM教育について、徹底的に解説していきます。

そもそもSTEAM教育とは何か、STEAM教育を受けてどんなメリットがあるのか、STEAM教育は日本でどのように反映されているのか、など詳しく説明しますので、ぜひ読み進めてください。

そもそもSTEAM教育とは、どのような教育なのでしょうか。

STEAM（スティーム）とは、「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Art（芸術・教養）」「Mathematics（数学）」の頭文字を合わせたものです。

最大の特徴は、この５つの領域を別々の教科として学ぶのではなく、教科の壁を越え横断的に学んでいくということです。

私たちの暮らす実社会は、数学、科学、技術など教科で簡単に分けられるものではなく、複雑に絡みあって社会が成り立っています。

STEAM教育では、そうした社会の仕組みにならって、包括的に、多角的に、かつ実践的にものづくりを体験していきます。

そして、そうした学びの出発点は、やはり子供たちの好奇心です。

知識をただ教え込む従来の「つめこみ式」とは異なり、ものづくりのプロセスで新しい発見をしたり、試行錯誤を繰り返しながら知識を蓄え創造します。

課題を見つけ、クリエイティブな発想で問題解決を目指し、心と体を同時に使って「探求心」と「創造力」を伸ばす生きた教育を可能にするのが、STEAM教育なのです。

STEM教育との違い

STEAM教育と類似する教育的アプローチに、STEM教育があります。

「STEAM」と「STEM」の違いは、いたってシンプルで「A」のArt、つまり、芸術や教養（リベラルアーツ）があるかないかです。

この「A」のArt（アート）をひとつ加えるだけで、学びはぐっと広がり、奥行きが出てくるのです。

その理由としては、絵や音楽、色彩を用いて、自分を自由に表現することで、創造力を培うことができるからです。

そして、その自己表現力と創造力は、ものづくりに生かすことができるので、AIやロボットには真似できない人間だからこそ創造できるものなのです。

それがSTEAM教育の神髄と言えるでしょう。

関連：STEAM教育のAとは一体？アートがなぜ今必要なのか？

２０００年代、アメリカが国家戦略のひとつとして掲げたことをきっかけに、世界に広がったのがSTEM教育ですが、その後、Artが加わりSTEAM教育となりました。

では、なぜSTEAM教育は世界各国から注目され、多くの学校が早急な教育環境の整備を進めているのでしょうか。

その背景をひも解いていきましょう。

AIやロボットに「使われる」のではなく「使える」人材の育成

今後ますますテクノロジーが進化し、ロボットやAI （人工知能） などの社会進出が当たり前になってきます。

ビルの清掃やデパートの受付にロボットが活躍するなど、私たちの暮らしにもその変化が見られると予想されます。

日本では、今後１０年から２０年の間に、労働人口の約４９％がAIやロボットに変わる可能性がある、と言われていますが、日々変化していく社会の中で求められる人材は、これまでの人材とは大きく変わってくるでしょう。

特に、テクノロジーの知識や技術は、これからの時代を担っていくために非常に大切な能力のひとつになってきます。

AIやロボットに「使われる」のではなく、コンピューター技術を上手に使いこなし、問題を解決していく人材がこれからの社会には強く求められているのです。

新しい技術を生み出す人材が不足している現実

AI時代において、ロボットやAIの得意分野である計算やデータの照合や解析などは、もはや「人間がしなくてもよい仕事」となっていきます。

ここで、人間がすべき仕事はなくなってしまうのか...と不安になった方がいると思いますが、実はそんなことはなく、AIやテクノロジーを生み出すクリエイティブな分野が重要になってくるのです。

つまり、クリエイティブな分野とは、ロボット開発を担うエンジニアや人の感性に響く芸術的センスを兼ね備えたデザイナーといった職種です。

しかし、現在、クリエイティブな分野の人材が圧倒的に不足しています。

その理由としては、人間がAIやテクノロジーの進化の速さについていけないことが背景にあります。

よって、アメリカ率いる世界の教育機関は、国の未来と発展をかけ、多くの国が総力を挙げてSTEAM教育の導入と普及を整備、高い能力をもつ人材の確保・育成を掲げているのです。

AIやロボットにはできない、人間力の必要性

上記の背景に加え、もうひとつ大切な要素を含んでいます。それが、私たち人間が持つ人間らしい「力」の育成です。

AI時代は、AIやロボットと人間が協働する社会です。

AIが得意なことはAI に任せ、私たち人間は、AIやロボットの苦手分野をカバーする時代がやってきます。

そこで必要になるのが、人間らしい「力」です。

仲間をつくる、人の話に耳を傾ける、仲間と学ぶ、考えを交換する、考えを深める、自分を表現する、他を認める、仲間と問題を解決する、そういった人間としての学びや資質が、今まで以上に必要になってきます。

新型コロナウィルスの影響下においても、異業種コラボなどが次々と生まれ、新しい流れを作りだしています。

価値を見出し、新たな文化を築くことができるのは、人間にしかできないことです。

STEAM教育は、子供の探求心や好奇心を出発点とし、ものづくりを通して仲間と協働し、試行錯誤を繰り返しながらも、自分なりの答えを見つけだす、といういわば「正解」が用意されていない学びなのです。

だからこそ、人間らしい力が育成できると注目が集まっているのです。

日本政府が策定した人類史上５番目にやってくる新しい社会を 「Society 5.0」としています。

この「Society 5.0」こそ、AIやロボットがさらに活躍する社会です。

文部科学省は、こうした時代を生き抜くためには、「読み書き・そろばん」といった基礎学力同様に、データサイエンスやAIなどの知識が必要不可欠になってくる、と主張しています。

同時に「文章やデータを正しく読む力と対話力」、「科学的にとらえ、吟味活用する力」、「価値を見つけだす感性、探求心や好奇心」を育むことが重要であるとも提言しています。

つまり、今後の日本教育は、文系・理系に関わらず、STEAM教育の導入を推進していく方針なのです。

２０２０年度からスタートした小学校のプログラミング必修化や高等学校のSTEAM教育の導入、授業動画などを用いた技術の習得など次々と新しい改革が行われていくことでしょう。

文部科学省も動きはじめた日本ですが、残念ながら一般的にSTEAM教育が知られている、とはまだまだ言えない状況です。

しかしそんな状況下でも、大学や高校など実際に取り組みをスタートしているところもあります。

ここでは３つの取り組みについて、具体的にみていきましょう。

子供たちの好奇心を伸ばす！STEM教育研究センター（埼玉大学）

２００２年に埼玉大学に設置されたSTEM教育研究センターが、STEAM教育を導入しています。

主なプロジェクト『ロボットと未来研究会』では、大学内に地域の子供たちが集まる居場所を用意し、プログラミングやロボット技術などものづくりを一緒に学ぶ機会を提供しています。

教員や教育研究員を目指す教育学部の学生や外部講師などを交え、実践的な学びの場として、活用されています。

ものづくりを通して、子供たちは科学的な知識と体験を手にすることができ、一方で、学生は教員としての資質を高めることができます。

ほかにも、ロボカップジュニアコンテストへの参加や、企業とコラボしてロボット教材の開発なども手がけています。

また、学校などの教育機関との連携にも力を入れています。

理数教育や科学技術教育に力を注ぎ、学校教員と授業づくりを協働したり、出張講義を行ったり、最近の取り組みとしては、新しい学びの場であるフリースクールプロジェクトが２０１８年に始まったりしています。

大学を拠点に、地域社会を巻き込み、大きな取り組みを見せています。

独自カリキュラムで理数を強化！スーパーサイエンスハイスクール指定校の広まり

スーパーサイエンスハイスクール（SSH）は、２００２年から始まった文部科学省の制度です。

簡単に説明すると、文部科学省が日本の今後の科学技術を発展させるために、理科や数学を積極的に行う中高一貫校や高校に対して、予算面で支援をする制度です。

「理科や数学を積極的に行う」といっても、ただ知識をつめこみ、学力を重視するのでは指定校にはなれません。

指定校となる学校は、支援をもとに、独自のテーマ設定とカリキュラム作成、指導法や教材の開発、大学や研究機関との連携、他校や全国への成果報告など、STEAM教育を含む先進的な教育を積極的に研究、活用していく必要があります。

スーパーサイエンスハイスクール（SSH）についてより詳しく知りたい方はこちらを読んでいただけると幸いです。
スーパーサイエンスハイスクール（SSH）とは！指定校とその取り組み

高校生のための祭典！科学の甲子園

２０１１年に「広げよう科学の輪 活かそう科学の英知」をモットーに、国立研究開発法人科学技術振興機構によって創設された科学の甲子園です。

この「科学の甲子園」とは、筆記試験と実技試験で構成されていて、高等学校の生徒たちがチームを結成し、理科、数学、情報などに関連する問題を解く筆記試験と、科学技術を総合的に活用した実験、実習、考察を競う大会です。

地震波のグラフを読み解いて震源の深さや発生時刻を求めたり、出題された糖の種類を実験によって特定したりするなど、どの問題も難易度が高く、確かな知識と広い活用力が求められます。

全国大会優勝校は、全米大会にも派遣され、各州代表チームと意見交換を行ったり、バックグランドが異なる生徒と交流したりすることで、お互いに刺激を受けることができるのです。

世界の取り組みは、日本よりもかなり先に進んでいます。

特に、STEM教育を世界に広めたアメリカや人材教育に力を注ぐシンガポール、世界的に有名な教育ロボットを提供する中国は、STEAM教育先進国です。

では、気になるその取り組みを、みていきましょう。

STEAM教育の立役者！アメリカの取り組みとは

２０１１年、オバマ大統領が国際競争力を維持するための国家戦略として打ちだしたSTEM教育ですが、その後、STEM/STEAM教育にアメリカは先陣

ここでは、STEAMに特化した公立校で、教育ドキュメンタリ―映画の舞台にもなった、High Tech High（カリフォルニア州）をご紹介します。

同校は、STEAM教育に重点をおき、アメリカ屈指のPBLプログラム（Project Based Learning; 問題解決型学習）を誇っています。

また、元Google社員が創設し、Facebook創始者のマークザッカーバーグが多額出資したことで話題になった、Altschoolも注目を集めました。

EdTech（いわゆるeラーニング）を活用し、子供ひとりひとりの学力や興味・関心に合った学びの選択を重視することで、生徒一人一人の学びを最大化することができるのです。

シンガポールは総力を挙げての国家事業！

１９６５年の独立以降、人材こそが最大の資源であるとし、国家戦略として「教育」を重要視してきたシンガポールですが、STEAM教育の前身であるSTEM教育に早くから力を注いできた国のひとつです。

国内最大級のサイエンスセンター（科学館）が、STEAM教育の推進を図っており、２０１４年には、政府の協力を得てSTEM Inc（ステムインク）を起ち上げました。

STEM Incは、全ての中学生にSTEM教育を提供する組織で、STEM教育の専門家（修士号や博士号保持者）が、中学校と協力しながら、質の高い授業を展開しています。

授業内容としては、プログラミングをはじめ、食品生産科学や環境科学など、分野は多岐に渡ります。

身の回りのモノを題材とし、学んだ知識やスキルを実社会に直結させるのが、シンガポール流です。

２０２３年までには、全ての小中学校で、プログラミング、ロボット工学、３Dプリンティングなど、最新のSTEM教育を導入すると主張しています。

教育ロボット教材で一躍有名に！中国のMakeblock社

中国のSTEAM教育を先導しているのが、Makeblock社です。

２０１３年に設立されて以来、学校や家庭向けにロボットやソフトウェアの提供サービスを展開し、中国のSTEAM教育の中心的役割を担っています。

その名を一躍有名にしたのが、教育ロボットの「mBot」と「Codey Rocky」です。

「mBot」は、金属パーツを組み合わせながらロボットを制作し、プログラミングすることで、動く構造まで学ぶことができます。

また、「Codey Rocky」は、プログラムの自由度が高いのが特徴で「次世代レゴ」との呼び名が高いプログラミングロボットです。

難しい組み立ては不要で、音声認識や顔認識などのAIを楽しく体験できます。

Makebolck社は、エジソン賞・ゴールド、ドイツのIFデザイン賞、日本のグッドデザイン賞など、国際的な賞を数多く受賞し、世界から注目を浴びています。

教育とテクノロジーのより深いレベルでの融合化を目指し、国際的なロボットコンペも提供しています。

STEAM教育の事例について詳しく知りたい方はこちらの記事をご覧ください。

STEAM教育の国内・海外事例８選！海外と日本で差はある？

STEAM教育の概要や日本の取り組み、世界の取り組みをみてきましたが、実際にどのような教材を使って、STEAM教育をしていくのでしょうか。

ここでは、ご家庭でもできるプログラミング教材やロボット教材を年齢別に３つご紹介します。

STEAM教育に興味はあるけれど、民間の教室に通わせるのはちょっと…という方も、まずはお試し感覚で学んでみてはいかがでしょうか。

カードでピピっと　はじめてのプログラミングカー（未就学児～）

学習教材で有名な学研から出ている『カードでピピっと はじめてのプログラミングカー』です。

２０１８年に日本おもちゃ大賞を受賞した教材で、就学前の子供たちがプログラミングに楽しく触れられるように設計された、カードをかざすだけで遊べるゲームです。

遊び方は簡単で、まず地図を使ってゴールを決め、ゴールまでの通り道を前もって考えます。その後、道順どおりに車が走るように、命令（カード）を読み取らせ、車を走らせます。

このゲームをすることで、プレイヤー（子供）は「論理的に考える力」と「物事を追求する力」が自然と身に着きます。

関連：幼児・小学生向け！家庭での「STEAM教育」実践方法

EV3 for home（小学生・中学生向け）

世界的に有名なレゴから発売されている『EV３ for home』は、小学生・中学生向けのちょっと本格的なロボットプログラミング教材です。

ロボットを組み立て、プログラミングを行い、実際にロボットを動かすことができます。

ロボットは、レゴブロックを使っているので組み合わせ自由で、自分だけのオリジナルロボットを作れます。

ロボットを組み立てる「創造力」やロボットが思い通りに動くようにするための「論理的思考」、何度も繰り返すことで得られる「問題解決力」が身に付くとても優良な教材です。

ワークブック付きなので、プログラミング初心者に優しくできており、それぞれの課題には、難易度も記されていて、学習を進めやすくなっています。

mBot Ultimate2.0（高校生～上級者向け）

『mBot Ultimate2.0』は、先ほども登場した中国のMakeblock社が提供するロボット教材です。

本格的な教材を探している人におすすめです。

パーツはおよそ８０種類で１つのキットから、１０種類以上のロボットの組み立てが可能です。

プログラミングは、初心者用のブロック式と本格的な言語を使用したArduino式の２種類で、Ultimate2.0の最大の特徴は、多様なセンサと幅広いモーター制御機能が備わっており、かなり本格的かつ精密なロボット製作が可能な点です。

ちなみに、mBotシリーズは年齢に応じて、mBot（８歳以上対象）、mBot Ranger（１２歳以上対象）などが展開されています。

初心者向けのmBotは、組み立ても非常にシンプルで、レベルに合わせて選んでいくのがいいでしょう。

最近では、プログラミングやロボット教材などを使い、STEAM教育を取り入れるスクールも増えてきています。

ここでは、幼児用の通信教育、お子さま向けスクール、本格的に学べる大人向けスクールの３つをご紹介します。

気になるスクールは、資料を取り寄せたり、問い合わせをしたりしてみてください。

【幼児～小学中学年向け】　体験型通信教育WONDERBOX（ワンダーボックス）

WONDERBOXは、実際に通う教室ではありませんが、STEAM教育を実践する体験型通信教育です。

２０２０年４月から始まった新サービスで、定期的に届くキットと専用アプリで、学習を進めていきます。

キットは月１回届き、中身は「ワークブック」「トイ」「ビックペーパー」の３点が内包されています。

「ワークブック」はドリルのようなものですが、自分でオリジナルの問題づくりも体験できます。

「トイ」は、子供たちが手を動かして遊べる「素材」と「問題シート」のセットで、素材を使って問題をクリアしていきます。

「ビックペーパー」は、B１サイズの巨大迷路で、迷路を進めていくうちにミニクイズなどが隠されているので、すみずみまで楽しめることができます。

また、従来の通信教育と大きく異なるのが、デジタルコンテンツである専用アプリです。

プログラミングはもちろんのこと、デジタルを生かした教材が多数揃っています。

１ヶ月単位で内容が変わるだけでなく、週ごとにテーマやルールが追加されるので、飽きることはありません。

【小学生向け】 STEM教育と探求型学習がベースSTEMON（ステモン）

株式会社ヴィリングが運営するSTEMONは、小学生向けの学習を提供しています。

STEM教育コースは、「ベーシック」（小学１年生から対象）と「アドバンス」（小学２年生以上対象）の２つです。

さらにプログラミングに特化した「プログラミング＆ロボティックコース」（小学３年生以上が対象）も用意されています。

STEMONのカリキュラムは、プログラミング教育ソフト「Scratch」の開発にも関わってきた石原正雄氏が考案され、世界中から常に最先端のものを取り入れた教材です。

特徴的なのが探求型学習で、理科や算数などの教科間の壁を超え、横断的に学ぶ手法です。

知識を身につけたあとは、その知識を生かして「つくる」作業へ移行し、組み立ての説明書は使わず、子供たちの創造力を育んでいきます。

また、協調性や協業力を育成するために、少人数制のレッスンにもこだわっているのが特徴です。

【小学生〜高校生向け】Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）

グローバルIT専門学校を展開しているAwesome Ars Academiaは、「英語」と「IT」の習得を掲げる大人向けのスクールです。

海外IT企業へのキャリアアップを考えている人やプログラミングを勉強したい人におすすめです。

特徴としてあげられるのは、IT開発会社が手掛ける「英語×IT×プログラミング」を学べる「IT留学」です。

STEAM教育理念のもと「反転授業」と「プロジェクトベースドラーニング」をカリキュラムに取り入れています。

「反転授業」は、予習ありきの学習法で事前に知識を予習で学習し、授業ではアウトプットに重点をおくアプローチです。

予習をする中で出てきた疑問を実際の授業で解決していき、それによって学びはさらに深いものとなっていきます。

また、プロジェクトベースドラーニング（問題解決型学習）は、答えを自分で見つけ出していく学習法です。

ITやエンジニアの世界では、実践こそが上達の近道！知識を活用し、実践をくりかえし、課題に取り組む姿勢を育てていくことを大切にしているスクールです。

実際にAwesome Ars Academiaでは、大学生・社会人向けの「IT留学」、小学生〜高校生向けの「英語で学ぶオンラインプログラミング講座」を提供しています。

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STEAM教育を導入する教材や教室が少しずつ増えてきていますが、今後日本でさらなる普及が求められる中、次のような課題があげられると予想されます。

IT環境の整備

まず「IT環境の整備」です。

STEAM教育は、従来の教育スタイルのように、黒板を使うわけではありません。

ロボットやパソコンに触れるなどの体験を通して、学ぶことが必要不可欠です。

しかし、日本の学校では、インターネット環境が整っていなかったり、児童や生徒一人ひとりにパソコンが提供できなかったりと、整備が追いつかない状態です。

STEAM教育普及のためにも、IT環境の整備は、早急に解決しなくてはなりません。

専門知識をもった指導者数

また、「専門知識をもった指導者数」も、大きな課題の一つです。

STEAM教育に求められるプログラミング能力やものづくりの知識、技術はどれも専門性が高く、指導できるレベルになるには相当な知識と経験が必要です。

指導者となる人材を育成することも急務といえるでしょう。

STEAM教育の注目度の低さ

最後に、「STEAM教育そのものの注目度の低さ」です。

世界では、プロジェクトが新規で立ち上がったり、国家総力をあげて教育施設や研究センターが増設されたりしています。

しかし、日本の認知度はまだまだ低く、一般的に広く知られていないのが現状です。

もっともっと認知度を上げ、国民が声をあげていく必要があるでしょう。

求める声が大きければ大きいほど、整備も進み、広く普及していくはずです。

日本の課題を踏まえ、これからのSTEAM教育はどのように進んでいくのでしょうか。

その答えはやはり、国家である文部科学省の働きにあるでしょう。

上記で説明したように、国はこれからの社会を、第５の新しい社会 「Society（ソサエティ）5.0」 としています。

そして、そうした社会を生き抜く人材を育成するためには、「教科横断的なSTEAM教育を推進する必要があり、そのためには、『総合的な学習』や『理数探求』などの学習活動を充実させる必要がある」と提言しています。

つまり、「課題を自分たちで設定し、それに関して全教科で学んだ知識をフル活用し、解決していく活動を増やす」ということを断言しています。

それにともない、教科担任制の導入や年間授業数の見直し、また、世界最速の通信ネットワークの開放や、遠隔教育の推進、地域や大学などとの連携も視野に入れています。

こうした流れから、従来の授業スタイルから、新しい教育スタイルへと大きく変容していく可能性があります。

近い将来、少人数制のクラス編成、オンライン授業などよりSTEAM教育を重視した学校が増えることが予想されます。

新しい時代を生き抜くための新しい教育アプローチであるSTEAM教育の全体像と学ぶメリットが理解できたのではないでしょうか。

日本でSTEAM教育が普通となるのは、まだまだ時間はかかるかもしれませんが、今後、日本の教育も大きく変わっていくでしょう。

インターネット環境が整備され、オンライン授業や授業動画の普及が進み、STEAM教育のような教科横断型学習による学びが主流になる世の中へと変わった日本人は、今度どんな人材に育っていき、どんな社会になっていくのか、そうと考えると、何だかわくわくしてきませんか。

みなさんも、新しい時代に乗り遅れないように、これからも、STEAM教育の動きに注目してくださいね。

最近、「STEAM教育」という言葉をよく耳にするようになりました。
しかし、プログラミング教育は知っているけどSTEAM教育はよく知らない、という方は多いのではないのでしょうか？

今回は、STEAM教育の内容や、幼児から小学生向けの家庭でできる教育方法や、おすすめの教材についてお伝えしていきます。

STEAM教育とは「Science（サイエンス）・科学」「Technology（テクロノジー）・技術」「Engineering（エンジニアリング）・工学」「Art（アート）・芸術、教養」「Mathematics（マスマティックス）・数学」の頭文字を繋げた造語で、STEAMの読み方はスティームまたはスチームと読みます。

この５分野を総合的に学ぶことで、「グローバル社会やAI時代に適応できる、世界で通用する価値の高い人材を育成していこう」という世界的規模で広がりを見せている教育方針の一つがこのSTEAM教育です。

そもそもSTEAM教育は、アメリカのオバマ前大統領が演説の中で、「コンピューターサイエンスは国の未来のために必要である。スマートフォンやゲームで遊ぶだけではなく、実際にプログラミングをしてみよう」と訴えたことが原点となり、世界から注目されるようになりました。

世界のテクノロジーは日々進化しており、AIといわれる人工知能やロボットがあらゆる場面で活躍する時代へと変化しています。
今までは誰かから与えられた仕事を正確にこなすことが美徳とされていましたが、今後そのような仕事はAIが代替していくでしょう。
これからは、自ら考え、新しい変化を生み出せる人材が重要視されます。

日本では、文部科学省を含む政府推進のもとSTEAM教育が始まっており、２０２０年度から小学校で必修科となったプログラミング教育もその一環だと言えます。

STEAM教育の概要をより詳しく知りたい方はこちらの記事をご覧ください。
STEAM教育とは！国内外の事例・教材・課題まで詳しく解説！

STEAM教育は、なんだかとっつきにくくて難しいと思われがちですが、実はご家庭でも簡単に実践することができる教育方法なんです。
次項では身近なものを使ってご家庭で簡単にできる、STEAM教育の具体例をご紹介したいと思います。

数感覚を楽しく身につけられるトランプ

どこのご家庭にも１つはあるトランプですが、これは遊びながら数感覚を身につけることができる絶好の教材と言えます。

具体例としては、２枚のトランプを使いそれぞれを足して１０を作るというゲームです。
ルールは一般的なババ抜きとほとんど同じです。
トランプの１〜９とジョーカー１枚を使い、自分の手札が２枚で足して１０になった時点でそのペアを捨てます。
自分の手札が０枚になったら勝ち抜けで、最後にジョーカーを持っていた人が負けです。

また、素数（２、３、５、７、１１、１３）を使っての素数神経衰弱もおすすめです。
神経衰弱は幼児でもチャレンジできるシンプルなルールが魅力です。
小学生の場合は、トランプ全部を使い、素数の札を当てたら２点その他は１点というような点数制にし、点数を競わせると楽しさが倍増します。

その他にも、子供だけでトランプを使った新しいゲームを１から考えさせるのも、立派なSTEAM教育と言えます。
日頃から慣れ親しんでいるトランプを使えば、子供たちも楽しんで数に親しむことができ、とてもおすすめです。

図形を視覚化する積み木やパズル遊び

積み木は、小さい頃に触ったことがない人はいない、と言っても過言ではないくらいメジャーなおもちゃですよね。
この積み木もSTEAM教育におおいに役立ちます。

ただなんとなく遊んでいる積み木ですが、指先をよく使い実際に組み立てるため、図形を「視覚化」する力が鍛えられます。
この図形感覚は遊びの中だからこそ身につきます。
バランスや立体での構成を考えたり、失敗したりすることで、集中力や追求力も養われます。

慣れてくると、どうすればこの図形が出来上がるのか、自分の頭で順序立てて考えることができるようになり、徐々に思考力が身につきます。
図形が得意な子供は、頭の中で図形をイメージできるのです。
そうなるためには、多くの図形に実際に手で触れることが大切なのです。

積み木は、年齢関係なく幼児期から取り入れることができる教材です。
種類も豊富にあるので、ご家庭に合った積み木をぜひ取り入れてみて下さい。

また、積み木だけではなく、パズルやブロック、折り紙などもおすすめです。
もしご家庭に積み木がない場合は、こういったもので代替するのが良いでしょう。

創造力を刺激する空き箱や廃材でのごっこ遊び

ごっこ遊びとは、あるものを何かに見立てたり、自分自身が別のものになりきって遊ぶという、子供特有の遊びの一種です。
おおよそ３歳くらいから、小学校低学年までがその全盛期とされています。

このごっこ遊びから得られるものは非常に多く、「創造力」「言語能力」などが育まれると言われています。

家にある空き箱や廃材を使って、自分のなりたいものを表現し、何かを創り出します。
自分の頭の中で創造し、それを具現化する工程が、ごっこ遊びには備わっているのです。

また、ごっこ遊びの中では子供たち自身が役割やルールを決められ、自分のイメージが相手に伝わるように表現することが必要になってきます。
そのため相手にわかりやすく伝えるための「言語能力」も育まれます。

さらに、ごっこ遊びは場所を選びません。
あるときは道端の落ち葉をお金に見立ててお店屋さん、あるときはクッキーの空き箱を太鼓に見立ててお家でコンサートなど、たくさんのごっこ遊びをぜひ楽しんで下さい。

いかがだったでしょうか？
STEAM教育って難しそうだから我が家では無理かも、と思われるかもしれませんが、そんなことは決してありません。

身近なところにSTEAM教育のヒントが転がっているのです。

小さい頃から、家庭にSTEAM教育を取り入れることで、自然と論理的思考や数学的思考が培われるので、ご家庭でもどんどん積極的に取り入れていきましょう。

ほかにもSTEAM教育についての記事を配信していますので、ぜひそちらもご覧ください。
STEAM教育のAとは一体？アートがなぜ今必要なのか？

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今を生きる子供達が大人になった時、世界はAIが台頭し、今とは異なる時代になっています。

その時代を生き抜く子供達のために今、できることはなんでしょうか？

今回は世界で注目を集め、日本でも導入が始まったSTEAM教育についてご紹介します。

STEAM教育とは、Science（科学）・Technology（技術）・Engineering（工学）・Art（アート）・Mathematics（数学）の頭文字から名づけられた教育方法です。

理数系科目と芸術分野を重視した内容となっており、2000年代にアメリカで生まれた理数系科目重視のSTEM教育にA（アート）が加えられ、STEAM教育となりました。

STEAM教育では、それぞれの科目を横断的に学び、実践力を重視した体験型・創造型のアクティブラーニングを用いています。

次世代を生きる子供達に必要となる知識や創造力を身につけることを目的としており、アメリカでは国家戦略として展開され、世界各国でも積極的に導入されています。

日本では2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化され、STEAM教育が始まりました。

STEAM教育の概要をより詳しく知りたい方はこちらの記事をご覧ください。
STEAM教育とは！国内外の事例・教材・課題まで詳しく解説！

STEAM教育の前身であるSTEM教育は、ロボットやAIといったシステム開発を行う人材育成のために始められたものでした。

そのため、研究・開発を行う際に必要とされる理数系科目を重視した教育が中心となっていましたが、これらの知識を持った子供達がよりよい結果を出すためには創造性が必要だと考えられるようになり、A（アート）が付け加えられました。

STEAM教育におけるA（アート）では、様々な芸術活動を通じて自由な発想力や想像力を育み、作品を生み出すことで創造力を鍛えます。

さらにアートでは自分のイメージや考えを言語化し、表現する・伝える力も養われるため、自己表現力を身につけることもできます。

A（アート）が加わりSTEAM教育になったことで、STEM科目の学習レベルの底上げができ、既存のクリティカルシンキングや問題解決能力、さらにはコミュニケーション能力も高めることができると言われています。

STEAM教育のA（アート）は、多岐にわたるアートを指しています。

ダンス・演劇・音楽といった舞台芸術、写真・絵画・デザインと行った視覚的芸術、さらに3Dプリンタやグラフィックアート等と、芸術性および創造性を育む幅広い分野が含まれています。

またA（アート）には、「教養」の意味を持つ「リベラルアーツ（Liberal Arts）」も含まれており、人文科学、社会科学、自然科学、学際・統合科学といった幅広い分野の学びも求められています。

そのため、アートと言っても単に芸術的視点や感覚を磨くだけでなく、多岐にわたる様々な学習を通じて、総合的な知識や教養を身につけることを意味しています。

これらの学びはAIやロボットの製作時に役立つことはもちろん、その他の幅広い研究や仕事で活用することが可能です。

STEAM教育は専門的な知識を詰め込むだけでなく、総合的な知識や視点を持った次なる時代の真のリーダーとなる人材の育成を目指しているのです。

関連：幼児・小学生向け！家庭での「STEAM教育」実践方法

STEAM教育を受けると、一体どのような効果が期待されるのでしょうか？
以下に一例をご紹介します。

論理的思考が身につけられる

数学やプログラミングといった分野の学習を極めることは、論理的思考を身につけることに直結します。

この思考が身についていれば、どんなことに対しても冷静かつ客観的に判断することができ、プレゼンテーションやディスカッションでも自分の力を遺憾なく発揮できるようになります。

イメージを現実化できる

STEAM教育ではプログラミングの知識をはじめ、ものづくりに関する知識やデザインスキルといったものを早期から身につけられます。

そのため、これらのスキルをフル活用することで、ゲームやアプリ、AIやロボットといった様々な製品開発を実現させることが可能です。

また、アートには創造性を育むだけでなく、ストレスの軽減や認知力・記憶力の向上といった効果があることも確認されています。

STEAM教育におけるアートに対する明確な定義はありませんが、以下にアートを学ぶ具体的な方法をご紹介します。

絵画教室や造形教室に通う

道具を使って絵を描いたり、指を動かして作品を作ったりすることで、手先が器用になると共に、作品が完成するまで続けるという忍耐力も身につけられます。

また、自分の中にあるイメージを表現する作業も必要となるため、創造力や表現力を養うこともできます。

ピアノ教室や音楽教室に通う

音楽に合わせて身体を動かしたり、歌を歌ったりと音楽で表現することを楽しむのもアートを学ぶということになります。

STEAM教育におけるアートという視点では、自由に伸び伸びと音楽を楽しめる教室がおすすめです。

プログラミング教室に通う

STEAM教育に最も直結したアートが学べるのが、プログラミング教室です。

それぞれの教室によってカリキュラムや雰囲気は様々ですが、簡単に取り組めるプログラミングから始まり、自作したゲームやアプリを発表する機会を設けている教室もあるため、プログラミングを通して自己表現力を養うことができます。

これからの時代を担う子供達にとって、必要不可欠な知識や能力を身につけられるSTEAM教育。

子供の持つ能力を開花させ、将来の生き方の選択肢を広げるためにも、ぜひSTEAM教育に取り組んでみてください。

また、先ほどもお話しした通り、アートを学ぶためにプログラミング学習は最適です。

Awesome Ars Academiaは、理系教育の最先端のあり方であると同時に、今後の未来の教育のあるべき姿の一つとして議論される、STEM・STEAM教育という教育概念や、その中で重要とされる教授法をカリキュラムに取り入れています。

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