２０２３年に開校予定の新しい学校「神山まるごと高専」。徳島県の小さな町に建設中のこの学校は、１５歳以上の生徒を受け入れる「高等専門学校」として、現在認可申請中です。

いよいよ２０２２年から進学希望者の受付が始まります。

今回は、新しい教育スタイルを掲げ誕生したホットな同校をご紹介したいと思います。

同校は２０２３年に徳島県神山町に開校予定の高専です。

１５歳にしかできない新しい学びの選択肢を提供する高等専門学校として設立されました。

対象年齢１５歳以上（５年制・全寮制高等専門学校）

テクノロジー x デザイン x 起業家精神を一度に学ぶことをコンセプトとしています。

入学は１５歳から可能としており、１５歳が持つ感受性、吸収力、伸びる力、そしてその圧倒的なパワーと可能性を全面的に信頼し、子どもの伸びる力を引き出し、子どもの挑戦を無条件に応援してくれる、そんな新しい学校のようです。

１５歳という多感な時期に、自分自身と向き合い、新たな世界に飛び込むことは、その後の人生に大きな影響を与えることは間違いないといえるでしょう。

大学生になってからテクノロジーなどの専門性を学ぶのではなく、自分の未来を変えるために、自ら「どう学ぶのか」に注力し、自分の力で切り開いていく学校です。

個性的な４人が創業メンバーとして名を連ねています。

この先生方にも、「これから集う学生たちには、神山まるごと高専に集う”面白い大人たち”をうまく利用して、将来を切り開いていって欲しい」という熱い思いが溢れています。

学校長（予定）大蔵 峰樹氏

元ZOZO TOWNでサービス開発に携わった経験を持つ大蔵氏が、既存の日本の学校教育のままでは「ものづくり」が失われてしまう、という危機感を覚え学校事業に参戦。

教師も、学校に教えに来るのではなく、学びにくるスタンスで、学校を運営し、常に子供と一緒に学ぶ姿勢を忘れない学校づくりを目指しています。

クリエイティブディレクター（予定）山川 咲氏

「みんな違う」をコンセプトに、業界初の完全オーダーメイドの結婚式のブランド、CRAZY WEDDINGを立ち上げた経験を持つ山川氏は、「自分の意志を見つけ、育むことができる学校をつくる」と宣言し、「意志をある人生をひとつでも多くこの世の中につくる」というコンセプトを掲げ、積極的に学校運営に関わっておられます。

理事長（予定）寺田 親弘

大学卒業後に三井物産株式会社に入社し、米国やシリコンバレーでベンチャー企業の日本向けビジネス展開した経験を活かし、「田舎からクリエイティブが産まれていくシリコンバレーのような学校を作ること」を夢見ています。

同校が開校したら「モノを作る力で、コトを起こす人」を育てる事に注力し、起業家として生きる考え方や才能を開花していくパワーを伝授する予定でいます。

カリキュラムディレクター（予定）伊藤 直樹氏

クリエイティブディレクターとしてデジタル・クリエイティブを担当。京都芸術大学やデジタルハリウッド大学で教鞭をとる“教育者としての一面”もあります。

いま社会で必要な力は「デザインとエンジニアリングが融合した学び方」で、その力を担う若者を育てることをミッションとしています。

１５歳以上が理系分野の「テクノロジー x デザイン」と「起業家精神」をあらゆる分野の専門家たちと一緒に学んでいきます。

入学後は、５年間で集中した濃い学びを手に入れ、仲間や教師陣たちと共に人間力を磨いていきます。

学校では寮での共同生活を送りますから、さまざまな体験を通じて、知識よりも実践力が身につくのではないでしょうか。

詰め込み暗記式のインプットが主流の既存の学校教育では身につけることができないアウトプット式の教育で身につけた表現力は、これからの未来で活躍する若者たちの自信や強みとなるでしょう。

インターネットが主流の現代社会において、あえて徳島県の山奥の小さな町に校舎を構えた同校には３つの理由がありました。

１. 自然を無視できない

これからの時代も人間の暮らしに自然は必要です。

人間の営みにおいて、地球や自然の摂理は切っても切り離せない関係にあるのです、その姿を体感して欲しいという思いがありました。

また世界的にも、バリ島のグリーンスクールのようにエコ推進派の学校や社会が主流になっています。

これからの未来を担う子供たちと自然は切り離せない関係にあるのです。

２. イノベーティブな町を体感する

まるでシリコンバレーのような最先端技術が町中に取り入れられています。

田舎町を拠点とする数々の芸術作品、ものづくりが、未来を明るく照らしています。

その雰囲気を体感するために、この町に校舎を作りました。

３. 町と交流しながら共に学ぶ

教育に限らず、子どもが「学ぶ」ときに環境はとても大切です。

この町には、創造し続ける先駆者たちがたくさんいらっしゃいます。

先駆者たちの活動を通じて、自らも学ぶ環境が整っている。そんな理想的な共存が成り立っているのです。

２０２３年４月の開校に向けて準備中の同校は、全寮制５年制の高等専門学校です。

地方都市に設立された同校は、新しい試みばかり。

ここで少し、同校の想定している学生生活を覗いてみましょう。
 

１日のスケジュール

大自然の中に建てられた宿舎で、自然の音と共に目覚めると、地元でとれた食材を使って仲間たちと一緒に朝食の準備を始めます。

朝食後は、生活場を出て、大自然の空気を吸いながら川を渡り、徒歩５分の距離にある学舎へ登校します。

１限目はプログラミングの授業。基本的に教科書などはなく、自分で課題を見つけ、自分で解決をするスタイルです。

わからないことがあれば、自分で調べたり先生に質問したりして「自分で解決する力」を身につけていきます。

２限目は、SF作家さんと一緒に未来に思いをはせながら空想の世界を描写する”SFプロトタイピング（Prototyping＝試作）”の授業。講師の先生がSF作家さんというところも面白いですね。

ランチタイムは「日本で一番おいしい食事」を目指している食堂でのご飯。体に良いものを効率よく食べることも、大切な学びとなるでしょう。

午後は大自然の中へ出かけ、自然を観察し、学びに活かします。放課後は、各自で進めているものづくりのプロジェクトに従事。夜ものんびりと自分のペースで過ごして翌日に備えます。

ありとあらゆる分野の最前線で活躍する大人たちが、教師陣として参加予定です。

作家、建築家、イベントサポーター、神山町の地元民まで、日本初の新しい学校作りに夢を膨らませている大人が講師として参加予定です。

同校では、２０２３年開校に向けてZOOMによるオンライン学校説明会を開催しています。

学校のHP経由でLINE公式アカウントに登録すると説明会についての詳細情報を得ることができます。

HPを下までスクロールして頂くとLINE登録の説明がございます。

参考：神山まるごと高専（仮称） | テクノロジー×デザインで人間の未来を変える学校

既に数回開催されたオンライン学校説明会の参加者からは、

「想像していた以上に色々なコトを学べるみたいで、予想以上に楽しそうだった」

「モノをつくる力でコトを起こすという言葉が印象的で、学ぶことはテクノロジーとデザインだけでなく起業家精神というものを学ぶことができると知れてワクワクした」

「今までの印象とはガラッと変わり、起業という道もあるんだと知れた」

といった大変前向きな感想が寄せられています。

教育革命と言っても過言ではないコンセプトと可能性を秘めた学校だと思います。

海外を探しても、これだけ豊かな環境で５年間も学べる学校はなかなかないでしょう。

日本の既存の学校教育の枠を飛び越えた新しい学校に期待が高まります。

神山まるごと高専の活動や動きは、こちらのnoteの記事からもチェックすることができるので、興味をお持ちの方はぜひチェックしてみてください。

＊noteの記事はこちらからご確認ください。
https://kamiyamakosen-edu.note.jp

「シュタイナー教育」を聞いたことはありますか？

シュタイナー教育は、一般的な日本の学校と違いが多く見られます。たとえば、テストがなかったり担任の先生が長期間変わらなかったりする点です。

また芸術的な視点から体・心・思考の成長を促し、自立の精神・判断力の成長を目指している点もシュタイナー教育の特徴です。

今回はシュタイナー教育の詳しい特徴や日本でのシュタイナー教育の気になる点をまとめました。

「シュタイナー教育って何？」と、興味のある方はぜひご一読ください。

シュタイナー教育とは、個性を大切にし、個々の能力を最大限に引き出す教育のことです。ヴァルドルフ教育学とも呼ばれています。

哲学者でもあるルドルフ・シュタイナーによって、１９１９年「自由ヴァルドルフ学校」が創設されました。

現在、シュタイナー教育を実施する学校は、世界６０数カ国・１０００校以上と広がっています。

日本では、１９８７年に８人の子どもたちと東京シュタイナーシューレ（現在のシュタイナー学園）が誕生しました。

８０年代当時は、海外で芸術や教育を学ぶ若者が増加した時代です。海外への関心の高まりとともに、シュタイナー教育も広がり始めました。

２０１３年には、シュタイナー学校協会が発足。２０２２年現在は、北海道から九州までシュタイナー教育を実施している学校があり、幼稚園から小中高等学校まで学べます。

また近年はAI技術の発展もあり、一般的な科目の学習より、個性や思考力を身につける教育が重要視されています。

シュタイナー教育は、現在の時代背景もあり、個性を尊重する教育方法として注目されている教育方法です。

シュタイナー教育は、提唱者のルドルフ・シュタイナーの教育経験と人智学をベースにしています。

従来の知識を取得する学習方法ではなく、個性を活かしながら、自分の判断で自己決定ができる大人になるための教育「自由への教育」を目指しています。

シュタイナー教育の特徴は、子どもの発達を７年ごとに分けて考える「７年周期」やオイリュトミーやフォルメンなどです。

また、シュタイナー教育を実施する学校では、テストや成績表がなかったり担任の先生も長期間変更しなかったりと、日本の一般的な学校とは大きな違いがあります。

シュタイナー教育の特徴を見ていきましょう。

７年周期

シュタイナー教育は、子どもの発達を７年ごとの３段階に合わせて教育しています。

体・心・思考をバランスよく段階的に育てることで、自立した大人になるための力をつける目的です。

【０歳〜７歳　意志の成長】

体を動かし育てながら、大人の良い行動を真似ることで、将来的な意志や行動力を育てます。

【８歳〜１４歳　感情の成長】

想像力が発達する時期に、芸術的なものや体験に触れ、世界は美しいと感じる心や感情を育てます。

【１５歳〜２１歳　思考の成長】

思考の力が発達する時期は、自分の判断で決定していく力を育てます。

エポック授業

シュタイナー教育では、１時間目を１１０分として「エポック授業」と呼ばれる授業方法を取り入れています。

基本科目である国語・算数・理科・社会などの教科を３週間前後の期間で集中して学習します。

たとえば、３週間毎日１時間目は国語だけ集中して学び、次の３週間は算数だけ学習するといったサイクルです。

次に同じ科目を学習するまでに期間があくため、忘れた頃に同じ科目を受けることで記憶が蓄積されていく効果が期待されます。

また、エポック授業ではテストがありません。レポート提出や担任との受け応えで評価される点が、一般的な日本の学校と異なる点です。

オイリュトミー

オイリュトミーとは、音楽や言葉に合わせて体を動かすことです。思考と体や心との調和を目指し、社会的な能力の向上を目指します。

リトミックも、音楽に合わせて体を動かす教育方法として有名です。

リトミックは音楽に合わせて体で表現する方法に対し、オイリュトミーは、音楽だけではなく、言葉などのリズムも体で表現する点がリトミックとは異なります。

音楽だけではなく言葉のリズムを感じながら、体で表現することで、バランス感覚や柔軟な思考を養います。

フォルメン線画

フォルメンは、線を書くことで、形の理解や空間のバランス感覚を理解する芸術教育です。

シュタイナー教育を実施する学校では必修科目の一つです。直線や曲線、渦巻きなどの線を書き、運動感覚などを活性化させる目的があります。

フォルメン線画は、図形に触れることで算数の要素を含んでいます。

また、文字の前段階である図形は国語的な要素も含まれるとして総合的な学習内容として取り入れられています。

日本の一般的な学校と異なり、独特な特徴や教育方法のあるシュタイナー教育。日本でもシュタイナー教育を実施している学校があります。

しかし、一般的な学校と異なるため、子どもたちへの影響や進路など気になる点もあるでしょう。

ここでは、「転校や進路」「学籍」の二つの懸念事項について解説します。

転校・進路の心配

シュタイナー教育は、一般的な日本の学校と学習内容が異なる点が多いため、転校する際は慣れるまでに時間がかかることが予想されます。

また、シュタイナー教育を実施している学校は認定校ではないため、大学進学には高校卒業資格の取得が必要です。

そのため「高校卒業程度認定試験」の合格を目指すカリキュラムを取り入れている学校もあります。

卒業後の進路は、AO入試・推薦入試を利用した大学進学や個性を尊重するシュタイナー教育らしい「自分のやりたいことから進路を決める」生徒が多いことも特徴です。

進学や就職だけに留まらず、留学・海外ボランティアなど、卒業後の進路は卒業生によってさまざまです。

学籍の心配

シュタイナー教育を実施する学校は、公的な学校の認定を受けていません。

そのため義務教育期間中に、シュタイナー教育を実施する学校へ通う場合は、通う予定だった日本の学校に籍をおいておく必要があります。

卒業証書や進路に関連する書類は、籍のある学校から提出してもらうなど、二重学籍の負担があります。

シュタイナー教育では、幼少期にiPadやスマートフォンなどのIT機器の使用を推奨していません。家庭でもテレビはなるべく見ないことが勧められています。

なぜなら、幼少期にIT機器の使い方に精通したりするよりも、自然や両親とのふれあいの中で、判断力や想像力の成長を大切にしているためです。

シュタイナー教育では、幼少期に思考力の土台を作った後の青年期でコンピューターの授業が始まります。

青年期は、社会生活を促し、考力や判断力を強く成長させるために、シュタイナー教育でもコンピューターを使った学習が取り入れられています。

シュタイナー教育は、一般的な知識を習得する教育と違い、子どもの発達段階に応じて個性を活かした教育をしています。

オイリュトミーやフォルメン線画といった代表的な教育方法は、芸術的な視点から、体・心・思考の成長をサポートし、自分で決断できる大人への成長を目指します。

独特な教育方法に馴染むには時間がかかるかもしれませんが、子どもの個性を伸ばしながら、思考力を育てるシュタイナー教育を知っておくことで、子どもにあった教育方法を見つけられる可能性が広がります。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は、プログラミング教育と英語を同時に学ぶことで、グローバルな視点を身につけた人材育成を目指すスクールです。

シュタイナー教育が考える人間の創造性と、私たちの提供するプログラミング教育の提供には、思想的な対立があるようにも思えます。

ただし、「人間が生み出す文明やテクノロジーも、人間に許された行為であるがゆえに、自然の一部である」と考える場合、シュタイナー教育の思想にも、時代に応じてアップデートされるべきところがあるとも考えています。

また一方で、デジタルな世界は、人間の感覚では直接知覚できないものではあるため、発達段階における過剰なデジタル教育は、感性の成長に対してネガティブな要素もありえる、とも考えます。

ただ、私たちAwesome Ars Academiaは、このような多様な教育の思想や人間性に対し、視野広く持って受け入れながら、私たちの提供する教育サービスの価値を常に考え続けているため、受講者の皆さまから信頼をおいていただけるサービスとなっているのではないかと思います。

２１世紀の社会状況を鑑みたとき、オンラインで海外と繋がり、自宅にいながらグローバルな視点と洞察力が身につけられる学習は、子どもたちにとってプラスの価値も沢山あると考えています。

ぜひ子どもたちの新しい可能性を見つける教育の一つとして、ご検討いただけましたら幸いです。

２０歳の環境活動家として注目を集めている露木しいなさんをご存知でしょうか？

彼女は今、慶應義塾大学に籍を置きながらも、休学というスタイルをとり、自ら日本中の子ども達に気候変動についての講演を行なっています。

彼女の目標は「世界から環境活動家をなくすこと」。

とても深い「彼女なりの視点」を紐解きながら、世界中の課題を解決する若い世代のパワーも紹介していきたいと思います。

環境活動家の露木しいなさんは、２００１年に４人きょうだいの第二子として横浜に生まれました。

都会生まれ、都会育ちでありながらも、幼少期から積極的に自然と触れ合う機会を多く持ち、小学４年生から５年生の１年間は長野県で農村留学を経験しています。

中学生になってからは、サマーキャンプにも参加し、日本・中国・韓国・ロシア・モンゴル・北朝鮮（在日）の子どもたちとの交流を通じて、英語やグローバルな視点が開花。

高校からバリ島にある世界一エコな学校と呼ばれる「グリーンスクール・バリ」に留学することを決意します。幼少期から積極的に「家」、「学校」以外に「自分の居場所」を見つける姿がとても印象的ですね。

露木さんは、グリーンスクール・バリを卒業後に帰国し慶應義塾大学環境情報学部に入学しますが、その後もグリーンスクール・バリで学んだ環境についての問題を解決するために、あえて休学という選択をします。

そして今、日本の小学生～高校生、約６００万人の３.５%にあたる２１万人に、現在進行形で「気候変動について」の講演を行なっています。

露木しいなさんが環境問題に注目した大きなきっかけは、グリーンスクール・バリ在学中に遡ります。

もちろん学校自体は、世界一エコな学校でもありますが、直接的なきっかけは、学校の授業でバリ島にあるゴミ山を見学したことだそうです。

バリ島には、世界中からゴミが集められ、プラスチックゴミ、ペットボトルなどの問題が深刻化していました。彼女はそこに目を向けました。

この問題を調べていくうちに、グリーンスクール・バリの同級生が「バイバイ・プラスチック・バック」というプロジェクトを立ち上げ、インドネシアの法改正に繋げたという話を知り「自分にも何かできる！」という熱い思いが湧き上がったそうです。

そこから、彼女も環境問題に積極的に取り組んでいくことになります。

「できることがある」とわかったその瞬間から、自らの手で未来を切り開いていくその姿は、たいへん頼もしいものがありますよね。

一般的には、ついつい状況やタイミングなどを見て、忖度してしまいがちですが、「大人にならなくても活躍できる」という視点を持ち、実際に行動に移していく姿は、親世代の我々も見習いたい姿勢だと思います。

そんな彼女の価値観に絶大な影響を与えたバリ島のグリーンスクール・バリは、世界最先端のエコ・スクールとして注目を集めています。

バリ島のジャングルの中にある校舎は、成長が早く使い勝手が良いとされている竹で作られていて、メイン校舎、体育館、カフェテリアなど、どの建物も感動的な芸術作品のように美しく、世界中から見学者が数多く訪れるほど独特のフォームをしています。

もちろん、机や椅子なども全て竹で作られています。

学校では、全ての資源を自給自足で生み出しています。

例えば、カフェで提供される食事や、食事を載せる食器なども全て自給自足。また、トイレは水洗トイレではなく、オガクズを使ったコンポストタイプのトイレを採用。

排泄物はオガクズと共に分解され、自家農園の肥料となります。電気ももちろん太陽光エネルギーを採用しています。

授業内容も小学生から高校生までが、窓のない風通しの良い教室でプロジェクトを進めていきます。

日本の学校のように、規則正しく整列された教室で授業を受けるという雰囲気はなく、自由な配列で置かれた学習用デスクで、興味のあるプロジェクトに参加するというスタイルをとっています。

露木さんは特に、自分でプロジェクト内容を決めて自ら授業を作る「インディペンデント スタディ」という授業に興味を持ったそうです。

授業の全てを自分で考える、グリーンスクールの名物授業です。生徒は世界中から集まっていて、エコロジーの最先端とインターナショナルスクールのグローバルな視点が掛け合わさった貴重な環境で学ぶことができます。

そんな貴重な環境を求めてグリーンスクールへ留学した露木さんは、なんと留学当初の語学力は「英語の成績１」程度だったそう。

グリーンスクールでの共通言語は、英語ですから、英語ができなければ授業に参加できないどころか、友達とのコミュニケーションにも苦労します。

彼女は、留学当初の３ヶ月間は必死で語学習得に時間を割きました。

その後、彼女は積極的に活躍する同級生の姿に感化され、「積極性」を発揮。自らもプロジェクトを立ち上げます。

そのプロジェクトが化粧品開発です。グリーンスクール在学中の休暇中、日本に一時帰国していた際に、露木さんは自身の妹と一緒に「ナチュラル化粧品」を購入しました。

しかし、そのナチュラル化粧品を使用したところ、もともと敏感肌であった妹の肌が荒れてしまったのです。

「ナチュラル」とうたっているはずの化粧品で、肌荒れを起こした事に疑問を感じた彼女は、この出来事をきっかけに、ナチュラル化粧品の定義に興味関心を持ち、高校2年生の時に、理系の授業の一環としてココナッツオイルや自然由来の着色料を使用した「正真正銘のナチュラル化粧品」の開発に乗り出します。

これが、彼女が立ち上げたナチュラル化粧品のオリジナルブランド「Dari Bali」立ち上げのきっかけとなりました。

露木さんは、グリーンスクール在学中に立ち上げたオリジナル・ナチュラル化粧品ブランドを通じて、世界の環境問題やそれらに紐付く多くの問題にも目を向けていきます。

例えば、口紅やアイシャドウなどの色付け用に使う素材であるマイカパウダーは、その背景に深刻な児童労働問題がありました。

知らず知らずのうちに、私たち消費者がこれらの問題に拍車をかけてしまっているのではないか？という思いが強まった彼女は、多くの人（消費者）にこの事実を知ってもらうために、講演活動をスタートさせます。

そこには、気候変動の問題をきっかけとして、それに紐付く多くの環境問題にも着目した彼女らしい着眼点を垣間見ることができます。

日本でも、２０１５年５月から２年間にわたり人や社会・環境に配慮した消費行動「倫理的消費(エシカル消費)」の普及に向けて幅広い活動を行っています。

「消費者も社会的課題の解決を考慮したり、そうした課題に取り組む事業者を応援しながら、消費活動を行うことで、解決できる課題がある」という彼女の考えは、２０１５年９月に国連で採択された「持続可能な開発目標（SDGs）の１７のゴール」を広めるための良いきっかけとなるでしょう。

露木しいなさんの考えの中には、常に「どうなるか」ではなく「どうしたいか」があると言います。

自分たちの未来がどうなるかは分からないけれど、常に目標を持って、その目標に向かって「どうしていけば良いか？」を考えて、今から行動を起こす。

それこそが、「私たちの選択が世界を変える」きっかけとなるのだと彼女は話しています。

我々消費者の選択によって、商品が作られていくのならば、その過程を逆算し、まず我々消費者が社会的課題の解決を考慮してから商品を購入する。そうすることで解決できる課題はたくさんあるのです。

購買活動だけでなく、選挙活動も同じで「変わるのを待つのではなく、誰に投票することで世界を変えられるかを考えて投票する」。それが世界を変えるきっかけとなるのです。

露木しいなさんは海外から日本を見たことで、今の大人達が陥りがちな視野の狭い日本とは真逆の発想で日本の未来を捉えています。

デジタルツールやSNSなどを通じて、気軽に世界中の仲間とつながりを持ち、「世界では当たり前の感覚や文化」を積極的に日本に取り入れています。

例えば「ヴィーガンのカフェの紹介」もそのうちのひとつ。

海外では当たり前の選択肢のひとつとしてヴィーガン料理がありますが、日本ではまだまだ一般的ではありません。

このような新しい食文化も、積極的に日本に紹介することで、その需要を見つけ出し、企業に参入してもらうことで、大豆ミートなどのヴィーガン食材の物流を生み出してしまうのです。

まさに、消費者個人の力が企業を動かし、経済の流れを変えることができたのです。

幼少期からの経験や、学生時代に身を置いていた環境が若いひとりの環境活動家を生み出しました。

今の日本の既存教育からではなかなか生まれないであろう彼女の価値観は、とても貴重なものであり、日本の新しい世代のリーダーとして今後もグローバルに活躍してくれることでしょう。

子どもの教育には環境が大きな影響を与えると言っても過言ではありません。子どもの感性を伸ばしていくためには、早い段階から、家庭・学校以外の居場所を提供することが大切なのかも知れません。

弊社Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、子どもたちの感性を伸ばすためのスキルアップチャンスの一環として、世界中の人と繋がれるオンラインスクールを提供しています。

子どもの頃から学校や地域に縛られた世界以外に自然と仲間を増やし、世界市民として世界の課題と向き合い、技術を使って自ら課題解決ができるような人材の育成を目指しています。

お子さまの視野を広げ、自ら「どうしたいか」を考えて行動する力を身につける場の一つとして、ぜひ私たちのスクールの受講も検討頂けますと幸いです。

女性初の民間人公立中学校校長となり、現在は広島県教育委員会の教育長となった平川理恵（ひらかわ りえ）さん。

教育一本ではない経歴だからこそ、さまざまな角度から「教育の在り方」を見直し、子どもたちが柔軟に学べる環境を作るべく改革を進めています。

そんな平川さんの経歴や活動を調べてみたので、「これからの教育の在り方」について考えるきっかけになれば幸いです。

会社員から教育の道へ

平川さんの経歴を紐解いてみると、初めから教育に関わっていたわけではありません。

同志社大学を卒業後、（株）リクルートへ入社し、営業職として働いていました。

営業成績もトップを取るなかで、「これからの社会は国際化が進む」という考えを持ち、自分自身が国際人となれるよう、１９９７年にリクルートに所属したまま、派遣留学生として南カリフォルニア大学大学院へ留学されました。

留学を決めた当初は英語が苦手で、勉強にも追いつけないといった苦い思いを経験しながらも、知り合いの通訳として色々な大学を見て回っていたらしく、帰国後には留学の仲介会社を起業しました。

平川さんが立ち上げた(有)トラベシアが運営する「留学図書館」では、オーダーメイド留学というコンセプトをもとに、ひとりひとりが求めるものを分析し、どんな留学スタイルが合うのか、そのための準備や勉強法などをじっくりと相談することができます。

参考　留学図書館

またシニア向けのプランによって、会社の業績が上昇する一方で、少しずつ若者の留学希望者が減っていることを受け、「本当にやりたいことはなんだろう？」とつき詰めた結果、「教育に関わりたい」と思い至り、会社を手放して教育界へとシフトチェンジすることを決めたそうです。

広島県の教育長になるまで

平川さんが校長となり教育長になるまでの話の前に、「学校教育」について簡単に解説しましょう。

教師になるには、大学などで教職課程を履修して「普通免許状（いわゆる教員免許）」を取得する、または専門知識を持っている・経験が豊富などの理由で社会人が取得できる「特別免許状」を得る、もしくは期間限定など例外的な場合に取得できる「臨時免許状」を取得する、これらのいずれかを持った状態で、教員採用試験を受け、合格した後に採用されることで教師として働くことができます。

そして、校長先生になるための試験もありますが、以前の受験資格では、教員免許のいずれかを持ち、教育に関する職に一定期間就いていた、などの条件がありました。

しかし、近年は条件が緩和され、免許状を持っていない・教育の分野に携わった経験がない人でも、一定の条件を満たせば校長になれるようになりました。

民間企業から校長先生になるので、「民間人校長」とも呼ばれており、その民間人校長として女性で初めて公立中学校に就いたのが平川さんなのです。

平川さんは、横浜にある公立中学校の校長として学校教育に携わる一方で、文部科学省の中央教育審議会の一員として、新学習指導要領の改訂にも尽力しました。

こうした活動のなかで、２０１７年に広島県知事から広島県の教育委員会の教育長への誘いがあり、現在の職へと繋がります。

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平川さんは会社経営をしているときに長女を授かり、ご両親のサポートを受けながら学校教育の道へシフトした当初、関東に住みつつ大阪での校長職に応募していました。

しかし、内定が出たタイミングで、当時保育園に通っていた長女から反対があったと言います。

母（平川さん）や祖父母が一緒に暮らしていたこれまでの生活から、急に平川さんと一緒に関西に引越しをするか、関東に残るかという選択を問われた長女は、どちらにも「Ｎｏ」としっかりと反対しました。

結果、平川さんは大阪の学校に辞退を申し出て、その後、自宅から通える横浜の学校に就任しますが、学校教育に没頭するあまり、家庭教育をなおざりにすることはあってはならないと改めて認識する機会となったのです。

その後に平川さんの教育長としての実績がメディアで取り上げられた際、親としての教育論も注目を集めました。

冒頭の留学のきっかけにもなった「国際人」のフレーズを用いて、「日本人として、国際人」というテーマを掲げ、子育ての５カ条を次のように紹介しています。

１.自己肯定感・幸福感のある子
２.自然界を五感で感じられる子
３.人の気持ちが分かる子（コミュニケーション力）
４.自分の意見を人に分かりやすく言える子（クリティカルシンキング力）
５.自立していて、世の中に貢献できる子

子育てをするなかで、こうした考えを念頭において接していたといいます。

平川さんの長女には、小さなころから「どう思う？」と考えさせる問いかけを実践していたことで、きちんと自分の意見を主張できるようになったそうです。

その後、１４歳のときに長女自らがマレーシアへ留学を決め、実現しました。

平川さんの留学経験と同じように、「行きたい・やりたい」という気持ちをエネルギーにして、アクションプランをこなし、やがて目標が叶ったことは大きな自信となったことでしょう。

平川さんは横浜で校長として働きはじめてから、学校教育の分野でさまざまな改革を行ってきました。

そして広島県の教育長となったあとは、学校、家庭、地域といろいろな視点ごとのアクションプランを立ち上げ、県全体が教育に携われるように活動しています。

広島県が行う多様なアクションプランの一部をご紹介します。

学校へ通う前から遊びを通して学ぼう

広島県では、学校教育よりも前の段階である就学前の子どもに対して、遊びや日常生活による学びや発見が大切であるとし、親子で外出や地域のイベントに参加できるように情報発信をしています。

例えば、子育て世帯への情報を集めたイクちゃんネットは、子育てイベントや病院の情報、子ども向けのサービスがあるお店や離乳食のレシピを掲載しています。妊娠期から子どもが中学生になるまでの長い期間利用できます。

イクちゃんネットは、平川さんの就任よりも以前からあるサイトですが、行政・民間問わず情報を集約しており、県全体で子育て支援をするというアクションに沿ったサイトです。

幼稚園や学校など公共施設の情報だけではなく「この整骨院ではベビーマッサージのイベントが…」といった内容も載せることで、子育て世帯と地域の距離をグッと近づけてくれますね。

参考　広島県子育てポータル　イクちゃんネット

新たな教育モデルってなに？

学校教育の面でも注目すべき改革があります。

平川さんが横浜の中学校で校長を務めた際の話ですが、採用された中学校で不登校の生徒が何人かいたため、その子たちと話をしたうえで、教室ではなく学校内にフリースクールとして学習部屋を作りました。

不登校の生徒たちは、人とのトラブルや持病、教室の空気が苦手など、それぞれが抱える悩みはあるものの「勉強をしたい」という気持ちを持っていたので、その部分をサポートする方向に考え、教師たちにも協力をしてもらうことで、不登校ゼロを実現したのです。

これは広島県の教育長になったあともすぐに実行し、スペシャルサポートルーム（ＳＳＲ）の名称で、県内の学校に広く設置されています。

さらに学びのセーフティーネットとして、家庭環境や障害を持った子どもも、すべての子どもが健やかに教育を受けられるように整備を進めています。

また、生徒が来たくなるような図書室にするための改革も画期的です。

従来の図書室は、古い本や馴染みのない本が大半で、きちんと机が並べられ、静かに過ごす場所という印象があると思います。

そんな図書室を、カラフルな本棚やテーブルクロスで飾り、ソファやラグを敷いて明るくし、寝転んでもいいようなリラックスできる空間にしました。

さらに、「読みたい本」を見つけられるように、古い書物を除いて新しい本を取り入れたり、本の並べ方も、表紙を見せたり平積みしたりと図書室全体の印象を変えることで、生徒が来たい・読みたい本がある場所へリニューアルをしたのです。

参考　広島県教育委員会の図書室リニューアル

今からは想像できないことがニューノーマルとなる将来では、いろいろなスキルが必要になります。

例えば、グローバル化に向けて英会話は必須となり、日本全体でも注力されています。

広島県では、英語や他国の文化を学ぶ場所としてインターナショナルスクールの開校を増やしたり、叡智学園という県立の全寮制学校において革新的な学校教育が行われたりしています。

さらにコロナ禍の影響を受けたときに、平川さんは、いち早く授業のオンライン化を実行に移しました。

家庭環境によって通信環境や端末が整っていないこともありますが、県としてサポートを行いつつ、オンラインと対面を組み合わせることで遅れが出ないように対応しています。

全員の足並みを揃えるまで止まるのではなく、学びたい意欲のある生徒たち、そんな生徒たちに教える方法を模索する先生たちの熱を冷まさないよう、全力で環境整備を行いながら、今できることにどんどんトライしていく、そんな姿勢はこれからに必要なことのひとつと言えますね。

関連　教育改革が進む広島県で注力されているインターナショナルスクールの魅力

平川さんの経歴や実績を紐解いていくと、いろいろな壁や悩みに当たっても「なにをしたいか」「目標はどこ？」「そのためにどうする？」と段階を分けて着実に進んでいく姿勢が素晴らしいと感じます。

子どもたちが健やかに成長するために、教育について見直し、地域も学校も家庭も一丸となって盛り上げていく広島県の施策は、将来の地域活動や社会活動へと繋がることでしょう。

幅広い視野を持ち、異なるバックグラウンドを持つ人たちと協力しながら、一歩ずつアクションを明確にしていくことで、これからの教育が柔軟に変化していきますね。

学校の授業スタイルがオンラインやフリースクールと柔軟な形に変化したように、習い事や学習の補助をする塾にもさまざまな形があります。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、これからの社会に必要となる英会話やプログラミングのスキルを多国籍のスタッフから学ぶことができます。

オンラインで世界中と繋がり、学びを通してコミュニケーションをとることで、平川さんの掲げていた人の気持ちを考える能力・自分の考えを分かりやすく伝える能力なども伸ばすことができるでしょう。

ぜひ、セカンドスクールとしてAwesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）もご検討ください。

ICT教育について興味があるけれど、なかなか理解が追いつかない。

ICT機器の適切な使い方がわからない。

そんな悩みを抱える先生方におすすめしたいYouTubeが「iTeachers TV」です。

今回は、「iTeachers TV」がどのようなチャンネルなのか、動画をみるメリット、iTeachers TVの活用法についてご紹介します。

iTeachers TVは、教育機関でICT機器をうまく活用した事例や、最新の教育現場の情報を発信するYouTubeチャンネルです。

教育関係者をゲストに招き、ICT教育の実践方法や新しい取り組みをプレゼンテーション形式で紹介しています。

このiTeachers TVを運営しているのは、小学校、中学校、高校、大学、専門、学習塾、それぞれの教育現場でICT教育を進めている教育者チーム「iTeachers」です。

iTeachers TVはさまざまな教育現場から「教育３.０」のムーブメントを起こすことを目的に集まり、活動しています。

「教育３.０」とは、教育システムを確立した明治時代の教育を「教育１.０」、個人の資質や能力が重視された高度経済成長期の教育を「教育２.０」として、さらに発展した持続可能な社会に必要な教育として提唱されている教育指針です。

iTeachers TVの掲げるICT教育とは、どのような教育なのでしょうか。

ICTとは「Information and Communication Technology」の略で、パソコン、タブレットなどの情報通信技術を使用した教育のデジタル化のことを指します。

日本では、令和元年から文部科学省が「GIGAスクール構想」を掲げており、コロナの流行とともに加速的に子ども１人につき１台のデジタル端末を使用した学習が拡充しました。

このGIGAスクール構想のなかで、最先端のICT教育の整備・運用・活用について触れられています。既に多くの自治体では１人１台端末の配布を終え、ICT教育がはじまりつつあります。

文部科学省からは「各教科等の指導におけるICTの効果的な活用に関する解説動画」が公開されており、国語、社会、地理歴史、公民、算数、数学、理科、音楽、図画工作、美術、工芸、書道、体育、保健体育などにICTの効果的な活用についても紹介されています。

参考：各教科等の指導におけるICTの効果的な活用に関する解説動画

iTeachers TVは、視聴する人の立場によって異なった学びを得られるYouTubeチャンネルです。

ここでは、先生から見たメリットと保護者から見たメリットをみていきます。

先生から見たメリット

iTeachers TVは、先生が基本的なICT教育の基本的な知識を身につける動画教材に最適です。

ICT機器の導入が進んだものの、活用しきれていないといった課題は良く耳にするのではないでしょうか。

また、先生側でもICT機器への理解に差があり、うまく導入できていないケースも多くあります。

そういった教育現場で、ICTの活用に役立つのが「iTeachers TV」です。

リアルな教育現場での導入事例がわかるため、自身の職場でどのようにICT教育を取り入れるかをイメージしたり、動画を共有することで先生同士の話合いに活用したりすることができます。

iTeachersは動画の他にも全国でイベントやセミナーなどを開催しているので、イベントに参加することで同じようにICT教育に関心の高い仲間との交流も期待できます。

これから取り組むべき課題に同じように頑張っている仲間がいれば、モチベーションもあがりICT教育に対して積極的に取り組みやすい環境が整うのではないでしょうか。

保護者から見たメリット

iTeachers TVは、先生同様にICT教育の基本的な知識や、その必要性が保護者側も認識できます。

現代で子どもが置かれている教育環境が、保護者自身が受けてきたものとは全く違うという場合も考えられます。

教育現場の過渡期とも言える今、保護者側のICT教育への理解も重要です。

iTeachers TVを視聴して、GIGAスクール構想やICT教育を理解することで、家庭と教育現場の連携もスムーズになり、家庭でのICT教育の取り組みにも役立ちます。

生徒から見たメリット

iTeachers TVから、他校の生徒がどんなICT教育を受けているのかを知る機会は、生徒側のメリットでもあります。

自身の学校では取り入れられていない内容だったとしても、自習や部活で活かせる部分があれば積極的に取り入れてみるなど、日ごろの学習に役に立つかもしれません。

またGIGAスクール構想について理解しておくと、先生がどんな意図でICT教育に取り組んでいるかがわかるため、端末の適切な使用方法の習得がスムーズというメリットもあります。

iTeachers TVの特徴として、先生や生徒、教育関係者によるICT教育の導入事例が多く視聴できるという点です。

実際の教育現場で行われているICT教育について、プレゼン形式の動画で学習することができます。

生徒目線の動画もあるため、導入することで生徒からどんな反応があるか気になる先生にも役立つ内容となっています。

iTeachers TVで紹介されているICT教育の導入事例について一部ご紹介します。
 

▼教育版マインクラフトを使用した情報教育実践

こちらの動画では「教育版マインクラフト」とは何ができるのか、どのようにプログラムを作成するのか、といった基本の説明から、教育版マインクラフトを使用した学習の効果について解説されています。

ゲストスピーカーとして、武蔵野大学附属千代田高等学院のドゥラゴ英理花先生が登壇されています。

ドゥラゴ英理花先生は、早稲田大学大学院経済学研究科修了後、ワシントン大学に留学され、情報・プログラミング教育を学び、武蔵野大学附属千代田高等学院で教職に就いています。

同校では、国際バカロレアコースの指導、情報科の担当教員に加え、マイクロソフト認定教員としても活動し、情報教育と英語教育のコラボレーションや、Minecraft・ドローンを使用したプログラミング教育等、探究型の授業実践を行っています。
 

▼『iPadで子どもと楽しむ！国語の授業』

こちらは、森村学園初等部で３年生を担当する不破花純先生がゲストスピーカーとして「iPadを活用した国語の授業」について紹介する動画です。

不破花純先生ご自身が経験したiPadを使った授業の失敗や、ロイロノートを活用してすぐに実践できるICT教育の取り組みが紹介されています。

不破花純先生は、指導と学習にApple製品を組み込んでいる教育者が認定される「Apple Teacher」を取得されており、ICT機器を活用しながら、子どもたちの主体的な学びを引き出す授業の実践に取り組まれています。
 

▼保健体育でのICT活用事例紹介

こちらの動画では、保健体育にICTを活用した事例が紹介されています。スピーカーを担当するのは、桜丘中学・高等学校にて体育科教員を務める中野優先生です。

「体育が嫌いな生徒は成功体験が少ない」というところに着目し、体育の実技試験にICTを活用した、従来の体育の授業とは違う授業展開の事例について解説しています。

中野優先生が監督を努める野球部でもICTを導入し、緊急事態宣言を受けて部活動できない高校球児に向け「プレゼン甲子園」を主催するなど、積極的な活動を行っています。

今後、多くの学校でICT環境が整い、教育現場でICTを活用する機会が増えることが想定されます。

先生であれば、自身の受け持つ教科に関係のありそうなICT教育の動画から視聴してみると新しい発想を得ることができるのではないでしょうか。

GIGA導入について学習指導要領に合わせて詳しく解説されている動画、ICTを理解するために基本的な内容を学ぶ動画など、教育現場によりそった発信を行っているのがiTeachers TVです。

文部科学省のGIGAスクール構想は１人１台端末を掲げており、iPadの活用などでアプリを使用した学習や、デジタル教材などは今後ますます広がっていくでしょう。

ICT教育についつい身構えてしまいそうな人は、iTeachers TVをみて理解を深めていくことをおすすめします。

学習する年齢の生徒によって使える範囲が異なるとしても、これなら自分の学校でもできるのではないかと気づきになる部分を動画から学んでみてはいかがでしょうか。

「iTeachers TV」と共にiTeachersの取り組みをご紹介しました。

政策としても推進されているICT教育ですが、導入環境やリテラシーの格差など、これから取り組むべき課題は多く残されています。

今後、教育者側はもちろんのこと、子どもたちがスムーズにICT教育を受け入れられる土壌づくりも必要になってくるのではないでしょうか。

学校や家庭以外でもITに触れられる環境を持っておくことをおすすめします。

オンラインスクール、Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「英語」と「ITスキル」を学ぶことができるテックスクールです。

さまざまな分野のテクノロジーに触れ、プログラミングスキルを身につけることができるので、IT分野の学びを深めたい方はぜひご検討ください。

２０２１年から学校の授業にプログラミングや英会話が導入されるなど、今、子どもの教育に関して色々な見直しや改革が行われています。

キャリア教育の推進も求められるなかで、「そもそもキャリア教育ってなに？」「どんなことが必要なの？」と頭を悩ませることも多いでしょう。

子どもも大人も一緒に楽しめる最先端教育の情報とともに分かりやすくお伝えします。

学校や教育を管轄する文部科学省では、キャリア教育について「ひとりひとりの社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促す教育」と示されています。

なんとなく難しそうな言葉ですが、紐解いていくと親世代も「自分たちのときにも経験したかった！」と思えるような内容となっています。

引用：キャリア教育とは何か

これまでの学校教育と今の子どもたちのためのキャリア・パスポートについて

これまで、学校では通常の授業以外に、職業教育として家庭科や技術など生活に関わる知識を学ぶことや特定の仕事に従事できるような専門学校に注力されていました。

しかし近年では、家電や宅配サービスの普及や地域との交流が少なくなったことで、子どもたちが家庭内で家事に接する機会や周辺の住民やお店と直接交流する経験が減少傾向にあるため、こうした時代の変化に合わせて、教育の変化も進められているのです。

キャリア教育の「キャリア」は経歴・積み重ねてきた経験などを意味します。

具体的には、子どもたちが自分自身の考えやできることを理解して発信する自己分析、コミュニケーションを通して役割を認識し、チームとして目標達成を目指したりといった社会との繋がりの基礎を学ぶこと、課題に対してどんなアプローチが必要かを考えたり、働くことへ興味・関心を持ちキャリアプランを作り上げていくことなどを目的としています。

こうしたキャリア教育は、子ども自身が自発的に行動し積み重ねていく必要があるため、定期的に振り返ったり目標設定をしたりするために「キャリア・パスポート（キャリアノート）」を活用します。

キャリア・パスポートは、いわゆるポートフォリオのことで小学生～高校生までを対象に、２０２０年からスタートしたものです。

これまで、１年間の成績は通知表などで先生からの評価が中心となっていましたが、キャリア・パスポートは自分自身で記入していきます。

たとえば「一学期の勉強で頑張ったこと」「家で頑張ったこと（習い事や手伝い）」「できるようになったことをたくさん書いてみよう」「２年生になったらやってみたいこと」など、学校や家庭、勉強や生活のことを書きこんでいきます。

そして、「こんな３年生になりたい、そのためにはなにをしよう？」と具体的なステップを考える過程が増えていきます。

これを繰り返すことで、自己評価や目標設定、自分の経験を他人に伝える術や物事を客観的に見るスキルを身につけていきます。

引用：「キャリア・パスポート」例示資料等について

子どもの「なりたい」・「憧れ」の仕事へ導く最先端教育とは

キャリア・パスポートを通して、学校や家庭における経験を蓄積していくと、どんなことが得意で、なにに興味があるのか、そして将来の仕事についても考え始めるようになります。

子どもにとって一番身近な大人である親の仕事に興味が沸いてきたら、働くことやお金のこと、社会との結びつきを学ぶいい機会です。

どんな仕事があるのか、その仕事に必要なスキルを学ぶにはどうしたらいいかというキャリアプランを一緒に考えてみましょう。

子どもの柔軟で自由な発想を上手に引き延ばすために、好奇心の強いうちに憧れの職業や興味のある分野について調べてみるのがおすすめです。

今はAIの進化によって将来無くなる仕事が話題になっていますが、逆に考えると、今はないけれど将来必要となり生まれる仕事もあるので、そんな新しい発見をすることもあるかもしれませんね。

子どもと一緒に仕事について学ぶ方法のひとつにオンラインスクールがあります。

オンラインで最先端のキャリア教育を体験できるのが「Dream Driven（ドリームドリブン）」というスクールです。

憧れの職業とされる「宇宙飛行士」「医療」「起業家」など、大人でさえ「なるためにはどうしたらいいの？」と考える仕事について分かりやすく、面白く学ぶことができます。

コロナ禍で、オンラインによるやりとりが日常となりつつある中、大人だけではなく子どもの勉強のサポートとして活用できるオンラインスクールが急増しています。

学習塾や英会話、アートやリトミックなどさまざまなジャンルがある中で、今回は将来の夢について楽しく学べるスクール「Dream Driven（ドリームドリブン）」の魅力をお伝えします。

Dream Drivenってなに？

Dream Driven（ドリームドリブン）は、２０２２年４月１日よりスタートするオンラインスクールです。

小学校２年〜４年生をメインターゲットとし、年長、小学校１・５・６年生も受講することができるうえに、きょうだいで受講する場合はひとり分の料金で大丈夫なんです。

週に１回、７５分の授業内容は、「宇宙」「医療」「起業家」の３つの中から選びます。
第１期は２０２２年４・５・６月とし、（火）～（土）で組まれたスケジュールから都合のいい日で申し込みましょう。（各１００名が定員です）

２０２２年２月より体験授業が始まり、可愛いキャラクターと一緒に勉強やミッションをクリアしながら楽しく学ぶことができると注目を集めています。

身近な世界では「起業家」について学ぶコースがあります。
体験ではコンビニをテーマに「自分が店長だったらどんなお店にする？」「利益を出すためにはどうしよう！」「環境のことやもしものときにお店として何ができるかな」など、子どもも利用したことがあるお店を、お客様とは違う視点から学びつつ仕事について考えます。

憧れの職業として人気の「医療」では、医者・看護師など医療に携わる職業はもちろん、救急車に乗って現場に駆けつける救急隊や病院でどんなことをするのかを学びます。
救急車の中や医療行為について詳しく知ることができ、いざというときにどんな対応をするのか、体験を通して深堀りできます。

他にも、最近のニュースで民間人として日本人がはじめて宇宙旅行に行ったという話題や１３年ぶりの宇宙飛行士募集があったことなどを受けて、子どもたちにとって空のさらに先にある「宇宙」への興味が増しています。

宇宙ってなんだろう？どうやったら宇宙飛行士になれるのか、宇宙の仕事ってどんなことをするの？と、大人でさえワクワクするような謎を楽しく学ぶことで「憧れ」の仕事を深く理解し、その仕事にたどり着くための道筋を見つけることができるのです。

参考：DreamDriven公式サイト

オンラインスクールの魅力

Dream Driven（ドリームドリブン）では、同じように学んでいる子ども同士が交流するイベントが予定されています。

コロナ禍の今は人との距離を保つことが求められますが、オンラインならマスクを外してお互いの顔を見ながらいろんなことを一緒に楽しむことができますね。

新しい科目にスムーズに慣れていけるようオンラインスクールの活用を検討してみてはいかがでしょうか。

そして色々な経験を積み重ねることで、素敵なキャリアプランが出来上がることでしょう。

ご紹介したDream Driven（ドリームドリブン）は、宇宙・医療・起業といったトピックを通して、仕事のリアルやその仕事への道筋を知り、未来の自分の仕事やキャリアをイメージしてもらうものでした。

そして、２１世紀という時代やテクノロジーの力を鑑みたとき、Dream Drivenが紹介するようなあらゆるキャリアにとって、テクノロジーへの理解は必須となる知識でしょう。

そんな幅広いスキルや知見を学べるオンラインスクールが、弊社Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）です。

お子さまが描くなりたいキャリア・未来に近づくためのスキルや知識を身につける場として、ぜひAwesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）も、共にご検討頂けますと幸いです。

保護者世代が子供だったころ、英語検定や漢字検定などの検定試験を受験された方も多いのではないでしょうか。これらの検定試験は昔から有名ですが、ここ数年で新しく「プログラミング検定」が誕生したのをご存知でしょうか？

「ジュニア・プログラミング検定」は、２０１６年に誕生した新しい検定試験です。２０２１年までに累計で１８万人もの子どもたちが受験し、年々、受験者数も増加傾向にある人気の検定試験です。

検定試験となると、ついつい気合が入りすぎてしまいますが、自分の「好き」という気持ちを武器に、気軽に挑戦していくことで、子どもたちのモチベーションを上げながらエンジニアとしての基礎力を確立していけることも検定試験の魅力といえるでしょう。

今回は、そんな新しい「プログラミング検定試験」の内容をデジタルネイティブを育てる保護者世代にも分かりやすくお伝えします。

そもそもScratchとは？

Scratchとは、アメリカ・ボストンにあるマサチューセッツ工科大学のメディアラボ・ライフロングキンダーガーテングループが開発したプログラミング言語です。２００６年に開発されたScratchは、主に８歳以上の子どもを対象に、プログラミング技術をゲーム感覚で楽しみながら覚えるということを目的に作られました。

実際にプログラミング学習においてゲーム制作は人気が高く、子どもたちによるオリジナルゲームが次々と誕生しています。

なぜScratchは人気なの？

人気の理由は、その手軽さにあるといえるかも知れません。プログラミングといえば、よく分からない難解な英数字の構文を並べて・・・と、いまいち分かりづらいイメージはありませんか？

しかしScratchは、この英数字の構文を覚える必要がなく、「ブロック」と呼ばれるカラフルなグラフィックパーツを、まるでゲームのテトリスのように、順番に並べていくだけで完成してしまうプログラミングなのです。

ビジュアル的にもカラフルな画面を楽しみながらプログラミング体験ができますし、英語を使わず日本語で気軽にプログラミング体験ができるので、小学生やプログラミング初心者にとても人気が高いのも頷けます。

ジュニア・プログラミング検定 Scratch部門試験とは？

ジュニア・プログラミング検定Scratch部門は、子ども向けのプログラミング検定試験の中でもScratchのスキルを証明するための検定試験です。株式会社サーティファイの情報処理能力認定委員会が主催し、全国３００箇所以上の会場で定期的に行われています。

その多くは、プログラミングスクールなどを運営している塾で受験することができますから、最寄りの会場を調べてみてもよいかも知れません。
検定試験を受験するための受験資格は特に設けられておらず、誰でも気軽に受験することができます。

この検定試験は、子どもたちに創造する思考を定着させ、そのスキルを活かして新しい技術を開発したり、さらに先の目標に向かって進んで行ったりと、子どもの意欲（モチベーション）向上を目的としています。

４つの級種（レベル）

ジュニア・プログラミング検定の級種（レベル）は４つに分かれています。
基本的に小学生を対象としているEntry（４級）からスタートし、Bronze（３級）、Silver（２級）、Gold（１級）とレベルが上がっていきます。

Entry（4級）：受験料２４００円、試験時間３０分
Bronze（3級）：受験料２６００円、試験時間４０分
Silver（2級）：受験料２８００円、試験時間４０分
Gold（1級）：受験料３０００円、試験時間５０分

Entry（４級）は合否認定がないので、子どもの「挑戦したい！」というモチベーションの起爆剤として利用してみてもよいかも知れませんね。
いずれの級種（レベル）もScratchを使って、物語やゲーム、アニメーションなどのコンテンツを実際に作成します。

問題に出されている条件を満たしたプログラミング（「レースゲームを作る」など）をひとりで作成しますから、試験をクリアしながら、自身の到達目標も明確にすることができますから、次の学習につなげていきやすいのも特徴です。

参考：ジュニア・プログラミング検定

英検や漢検などの検定試験に合格すると、多くの場合子供の自信につながります。それと同様に、プログラミング検定の資格保持者になることで、本人の自信につながり、モチベーションもアップするでしょう。

小さな成功体験を繰り返すことで、自己肯定感や自己効力感がアップすることは科学的にも証明されていますから、ジュニア・プログラミング検定を通じて「合格すること」以上の成功体験を得られるのは、とても意味のあることとなるでしょう。また、保護者としても子どもが前向きに物事に取り組む姿勢を応援できるのは嬉しいですよね。

いくつかの私立中学では、プログラミング資格保有者を優遇する入試措置をとっています。おそらく今後も、中学入試や高校入試などにおいて有利に働く資格になるでしょう。

今後ますます注目される検定試験になることが予想されますから、早めに検定を受けて合格しておけば、得られるメリットはたくさんあるといえるでしょう。
将来的には、中学校でもプログラミングの授業が必須となりますから、早い段階でプログラミングの基礎を固めておくことが、将来的にも有利に働く可能性もあります。

実際の検定試験を受けた子どもたちからは、「努力する大切さが分かった」「考える力がついた」「工夫することは大事なんだなと思えた」「自分の実力を確認することができた」など、ポジティブな感想があがっていることから、子どもたちの間で人気があるということがわかります。

子どもの興味を刺激することで、うまく本人のモチベーションアップにつなげていくことができれば、それだけでも大きな価値がありますよね。

将来はプログラマーやデザイナー、大学教授などの専門職をはじめ、「世の中の役に立つようなものを開発したい」という意欲的な声もみられました。
保護者としても子どものディレクションが明確になることで、さらに効果的なサポートをしてあげられますから、まさに一石二鳥の受験体験になることでしょう。

ジュニア・プログラミング検定には、個人受験と団体受験の２通りの受験方法があります。

個人受験：
専用サイトで最寄りの試験会場を調べ、会場あてに受験の申し込みを行います。受験会場は、日本全国にあります。一例としてご紹介すると、２０２２年３月現在、東京都に６６箇所、大阪に３３箇所、そして、その他の都道府県にも数多く存在しています。

専用サイトで、最寄りの会場を見つけた後は、電話やメールなどで試験日時、受験申込期間（各試験会場によって異なる）、受験申し込み方法、受験料の支払い方法、受験結果の受け取り方法などを確認しましょう。

団体受験：
所属しているプログラミング教室が会場となりますので、お申し込み方法など、詳しくは所属教室でご確認ください。

個人受験、団体受験、いずれの場合も所属しているプログラミング教室で問い合わせをされることをおすすめします。

参考：ジュニア・プログラミング検定

現代の必須スキルともいえるパソコンスキルは、今や子どもたちの日常でも当たり前のものとなりました。保護者世代からするとなかなかついていけない内容もあるかも知れませんが、子どもたちは柔軟に対応するスキルを既に兼ね備えているのかも知れません。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は、２１世紀の社会において大きな影響力を持つテクノロジーやプログラミングを、多様な国籍のスタッフと仲間とともに学べるオンラインスクールです。

対象は小学校１年生からとなっており、本記事で紹介したScratchも小学校低学年から学んで頂くことができるようになっています。プログラミング資格保有者を優遇する私立中学も出てきているように、プログラミングスキルは今後の社会を生きるにあたって重要度の高いスキルです。

弊社スクールの講座を通じてプログラミングスキルを身に付けて頂き、ぜひ一緒にこのようなプログラミング検定資格も取得していきましょう！ぜひ一度、無料体験講座や学校説明会などへもご参加頂けますと幸いです。

政府と関係各省庁は、２０１８年より次世代を担う子どもたちに向けて、デジタル教育の改革を進めてきました。小学校では、プログラミング教育が必須となり、東京都の小学校においては、タブレットやラップトップを１人１台貸し出すという試みも始まっています。

学校でのプログラミング学習がきっかけで、ITやプログラミングに興味を持つ子どもも増えてきています。子どもをプログラミング教室に通わせるご家庭も増えてきました。ピアノにバレエ、サッカーなど、どの習い事でも発表会や大会がありますが、プログラミングも例外ではありません。

今回は、人気急上昇中のプログラミング教室に通う子どもたちの間で話題のプログラミングコンテストについてご紹介したいと思います。

ここ数年で、子ども向けのプログラミングコンテスト、プログラミング大会が増えてきているのをご存知でしょうか？デジタルネイティブ世代の子どもを育てる保護者として、チェックしておきたい内容でもあります。ではさっそく代表的な大会をご紹介していきましょう。

社会に貢献する「キッズAIプログラミングコンテスト」

世界的大企業のGoogleが主催している「キッズAIプログラミングコンテスト」は、AIとScratchを組み合わせたプログラミングコンテストです。このコンテストには、小学校1年生から中学校3年生まで、誰でも参加することができます。

毎年多くの子どもたちがクリエイティブなものづくりを発表しています。コンテストでは、子どもならではのユニークな視点から、社会の困りごとや問題点などを発見し、それらをAI × Scratchという組み合わせで解決したり、誰かにとって難しいものを簡単にしたり、「世の中をよりよくしていくためのプロジェクト」を発表する良い機会となっています。

大会の３つの審査基準である「イノベーション」「チャレンジ」「完成度」の精度を高め、ファイナリストに残ると、Google社員によるメンタリングサポートなどスペシャルなサポートを受けることができます。

毎年８月の応募締め切りから２ヶ月後の１０月に開催される「Faire Tokyo Online 」の一環として、オンラインでファイナリスト５作品のプレゼンテーション審査と、表彰式が行われます。

参考：キッズ AI プログラミングコンテスト

オリジナルの街並みを制作する「Minecraft（マインクラフト）カップ」

ゲームのMinecraft教育版を使い、プログラミングとレッドストーンを活用して、オリジナルのワールド（プログラミングの作品）を制作するMinecraftカップ全国大会が毎年開催されています。

毎年テーマに沿った課題が出され、課題に沿った内容のワールドを個人、もしくは団体で制作します。１８歳以下であれば誰でも応募することができます。
２０２１年のテーマは「SDGs時代のみんなの家、未来のまち」。

SDGsが提唱する１７の目標のうち「３：すべての人に健康と福祉を」「７：エネルギーをみんなにそしてクリーンに」「１５：陸の豊かさも守ろう」の中から１つ以上のSDGsを選び「全ての人々が充実した暮らしを送ることができるワールドを制作する」ことが課題として出され、全国から４８１作品の応募がありました。

どの作品も臨場感あふれる街並みや世界観が表現されており、１８歳以下の子どもたちが作ったとは思えない力作ばかりです。

参考：Minecraftカップ2021 全国大会 | SDGs時代のみんなの家、未来のまち　
関連：【マインクラフトカップ】１８歳以下のプログラミングコンテストとは？

２２歳以下が対象の作品提出型「U２２プログラミングコンテスト」

２０２１年で４２回目の開催となったU２２プログラミングコンテスト。２２歳以下の学生を対象とした作品提出型のコンテストです。毎回、小学生から大学生までの学生が作品が集まり、プロダクト（有用性・芸術性）、テクノロジー、アイディアの３つの観点から作品を審査します。

２０２１年は、３４７作品が提出され、そのうちの１６作品が、オンラインでの最終選考に進みました。最終選考で受賞した学生には、各分野で活躍する審査員や審査委員からのフィードバックがもらえます。

このコンテストの実行委員は実行委員長のサイボウズ株式会社代表取締役社長の青野 慶久さんをはじめ、子育てをしながら各分野で活躍するエンジニア、クリエーターばかり。ものづくりに励む子どもたちにとっては、雲の上の存在である各分野のスペシャリストからのフィードバックは、今度の活動の更なる原動力となるでしょう。

本大会の最高賞である経済産業大臣賞は４作品選ばれ、受賞者には賞金５０万円と、経済産業省が進めている未踏事業への推薦や、技術開発、サポート支援など、次のステップへ進むための可能性が無限大に広がっています。

参考：U-22 プログラミング・コンテスト2021

小学生プログラミングコンテスト 「Tech Kids Grand Prix」

Tech Kids Grand Prixは、GoogleやFACEBOOK、Yahoo Japanなどの大手IT企業が協賛している話題のコンテストです。
２０２１年度は、初開催の２０１８年の応募者数を３倍上回る３１２２名の応募がありました。

審査は１次審査から４次審査まで行われ、最終的に選ばれた１０名が、会場でプレゼンテーションを行います。「作品ジャンルを問わない」という応募条件のもと、プログラミング言語はもちろんのこと、小学生が自ら制作したオリジナルの作品で、AI、IoT、セキュリティ、ユーティリティ、学習や教育、コミュニケーション、ゲームなどを実行可能にし、エントリーします。

２０２１年にコンテスト１位に輝いた作品は、小学４年生の女の子が制作した「点字と指文字をゲーム感覚で楽しく学べる」アプリ。彼女は小学校３年生の時に、県が主催するプログラミング講座に参加し、プログラミングに興味を持ったそうです。そしてこの大会に応募するために、３ヶ月を費やして応募作品を完成させました。この作品は、プログラミングを駆使して作られており、点字をゲーム感覚で覚えられるという非常に優秀なアプリです。このように、短期間で大きな結果を出すことはとても珍しいケースかも知れませんが、子どもの人生においては、とても有意義で価値のある経験となるでしょう。

未来のスーパープログラマーが結集する国内最大のプログラミングコンテストTech Kids Grand Prixのトップ３には、それぞれ、１位５０万円、２位３０万円、３位２０万円、の総額１００万円の賞金が用意されています。今後も「２１世紀を創るのは、君たちだ」という大会スローガンにぴったりの熱き闘いが繰り広げられていくことでしょう。

参考：小学生のためのプログラミングコンテスト「Tech Kids Grand Prix」

全国選抜小学生プログラミング大会

「プログラミングコンテストの甲子園」ともいえるこの大会では、各都道府県で開催される予選を勝ち抜いた強者たちが、全国大会に出場するために情熱を燃やしています。

この大会では、プログラミング技術はもちろんのこと、作品で仕様するプログラミングによって社会の課題を解決するための「想像力」、「思考力」、「行動力」、「プロデュース力」も総合的に判断し、子どもたちの「人間力」を育むことに寄与しています。２０２０年の大会では、総応募数６７３組から３３組が最終選考に進みました。

この大会の作品制作もプログラミング言語を問いませんので、ScratchやMinecraft、機械学習ライブラリなど、各自、得意とする言語で作品を制作します。全国大会では「みんなのみらい、みんなでつくろう」という大会スローガンを掲げ、３分という短いプレゼンテーションの中で、各自が熱い思いを披露しています。

参考：全国選抜小学生プログラミング大会

習い事の延長線上にコンテストでの入賞体験が見えていると、モチベーションも上がり、子どもたちの自信向上や、自己効力感にもつながる可能性もあります。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は、小学生から大学生までを対象としたプログラミングスクールを運営しています。
今回紹介した、ScratchやMinecraftを学ぶコースも開講しており、またクラブ活動として、Minecfaft部なども存在し、授業で学んだことを生かして受講生同士で一緒に制作物を作ったりするような場にもなっています。

英語力も向上させながら、プログラミングコンテストへの参加にも繋がる学びの場となるのがAwesome Ars Academiaのプログラミング講座です。
無料体験講座や学校説明会も随時実施しておりますので、ぜひ一度ご参加頂けますと幸いです。

「STEAM教育」という言葉を知っていても、その内容や定義など具体的なことは知らないという方も多いのではないでしょうか。

今回は「STEAM教育」の具体的な内容や家庭でも実践できるSTEAM教育、教育現場で取り入れられている事例も交えて詳しくご紹介します。

STEAM教育とは「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」のそれぞれの頭文字をとって作られた言葉です。

よく似た言葉で「STEM教育」というものもありますが、違いは「Arts（芸術・教養）」の要素があるかないか、という点です。

科学や技術など、いわゆる理系教育とは対極と思われがちな「Arts（芸術・教養）」を組み合わせることで、実社会で役立つ力として習得を目指す教育方法です。

科学や技術にデザインや芸術、ユニークな発想・表現を組み合わせて、子供たちの豊かな感性を伸ばすことが期待されています。

STEAM教育では具体的にどのようなことを学ぶのでしょうか。

小学校など教育現場で実際に取り入れられているユニークなSTEAM教育の事例をご紹介します。

音楽×算数×プログラミング学習

１つ目に紹介するのは、音楽×算数×プログラミングの横断的学習のプログラムとして学研が開発した「Music Blocks」という小学生向けのツールです。

Music Blocksでは、ブロックを組み合わせて楽器やリズムを指示することで音楽の知識がなくても作曲を楽しむことができます。

また、音の長さや演奏スピード、音程などは数値で操作するため、算数の要素も含まれています。

作品は専用のクラウド上で公開することができ、世界中の友達と合作を制作するなど「コミュニケーション」に広げられる点も大きな魅力ですね。

2019年には、横浜市立の小学校で「Music Blocks」の導入実証が行われるなど、公教育への導入が進められています。

参考：音楽と算数とプログラミングをいっしょに学べる学習ソフト Music Blocks公式サイト
参考：Music Blocksの公教育導入実証 | 未来の教室 ～learning innovation～

スポーツ×プログラミング学習

２つ目は「タグラグビー」を題材にしたプログラミング学習の事例をご紹介します。

タグラグビーとは、普通のラグビーから身体接触を除き、小さな子供でも楽しめるようにしたボールスポーツです。

このタグラグビーを、算数・プログラミング視点で捉え、競技力向上のために試行錯誤するフローを学習に組み込んだ学習プログラムが「STEAMタグラグビー」です。

STEAMタグラグビーでは、プログラミング教材（ボードゲーム）と、体育の授業での実践を交互に学習します。

ボードゲームで試行錯誤した戦略を実技の授業で実践することで、頭で理解したことを体を使って体現したり、実践で感じた課題をボードゲームで検証し対策を立てたりします。

これらの思考と体現のプロセスを経て、ボールスポーツの「思考力、判断力、表現力等」を高めることを目的としています。

2021年には福島県いわき市の小学校で導入が決まり、教員向けの研修が実施されました。

参考：STEAMタグラグビー｜株式会社 STEAM Sports Laboratory《Pando》
参考：STEAM Tag Rugbyプログラム | 未来の教室 ～learning innovation～

STEAM教育にはさまざまな専用教材が使用されることが多く「STEAM教育を家庭で取り組むのは、難しいのかも・・」と感じているかもしれません。

実は身近なところにもSTEAM教育の機会はあるのです。

こちらでは小学生の子供を対象に、家庭で一緒に楽しく取り組める「STEAM教育4選」をご紹介します。

親子で一緒に料理をする

身近な家事でもある料理は、「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」を凝縮したようなものなのです。

「Arts（芸術・教養）」は、日本の四季折々の旬の食材や、歳時記にちなんだ料理をイメージするとわかりやすいでしょう。

日本の食文化だけでなく、海外の食文化を学ぶきっかけにもなりますね。

煮る、焼く、蒸すといった調理方法は科学を、材料の計量では数学を使います。

さらに料理には「Technology（技術）」も活用されています。

調理の際の温度と時間をAIで管理する調理器具など、フードテックという分野は大きな注目を集めていますね。

このように「料理」は最も身近にSTEAM教育を実践できるものになります。

親子で料理をしながら会話を広げることが一番身近なSTEAM教育かもしれません。

Minecraft （マインクラフト）

Minecraft （マインクラフト）、通称「マイクラ」は小学生に大人気のゲームです。

ゲーム内では、敵から逃げながら鉱山で鉄鉱石を発掘して「スプーンやフライパンをつくって生活する」などサバイバルを楽しむゲームです。

敵が襲ってこない「クリエイティブモード」では、子供自身の好きなワールドを自由に創作することができます。

ゲームのなかでレゴブロックを再現するイメージでしょうか。

「サバイバルモード」であれ「クリエイティブモード」であれ、ゲーム実況動画を作成してYouTubeにあげているクリエイターもたくさんいますね。

一般的なゲームと思われがちですが「一定のルールの中で自身の発想を形にしていく」というプロセスがプログラミング思考の基礎となっています。

Minecraft （マインクラフト）の世界では、さまざまな種類のアイテムを組み合わせて、建築物や装置を作っていきます。

どのアイテムをどこに配置すれば、どのように動力が伝わるかなど子供自身が思考し、創作する仕組みがMinecraft （マインクラフト）の魅力でしょう。

WonderBox（ワンダーボックス）

WonderBox（ワンダーボックス）は、アプリとキットを使用し、楽しみながらプログラミング思考が身につく４〜１０歳の子供を対象としたSTEAM教育の通信教材です。

その特徴は、デジタルとアナログをバランス良く設計された教材にあります。

アナログ教材として、実際に考えながら手を動かすトイ教材や、迷路・パズルなどのワークブック、切ったり貼ったりできるクラフト教材など毎月３種類のキットが自宅に届きます。

デジタル教材としては、プログラミング思考を身につけられるアプリが多数用意されており、４〜１０歳と比較的小さな子供が対象の教材なので、シンプルで使いやすく、子供の好奇心を刺激するような仕組みになっています。

「自分で問題を作る」や「考えながら手を動かす」、「クリエイティブなこと」や「謎解きに挑戦する」など子供自身が楽しみながら、家庭でSTEAM教育を取り入れられる教材です。

「自分の作品の写真を撮って、アプリでシェア」したり、「アプリで出されたお題」に答えたりして、「デジタル」と「リアル」を効果的に組み合わせ、子供の興味を引き出します。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア４ヶ国６都市に展開」している、「２１世紀を変える」テクノロジーを「多国籍・英語環境で学べる」スクールです。

講師は１５００名以上在籍しており、「デジタルクリエイティブスタジオ」が運営する「英語」と「プログラミング」が学べます。

グローバル化する世界のためのスクールで、STEAM教育にはぴったりなのではないでしょうか。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア各国の大学」へも「IT教育」を提供し、年間に育成する「エンジニア」の総数は世界各国で２０００名以上にものぼります。

受講生の生活リズムや、受講生の目的によって、海外セブ島キャンパスでの受講と、オンラインでの受講の２つの受講形態を選べます。

子供向けの講座も多数用意されているので、STEAM教育として家庭で取り入れるならオンラインでの受講がおすすめです。

今回はご家庭で取り入れることができそうなSTEAM教育をご紹介しましたが、いかがでしたか？

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、随時体験授業を行っております。

STEAM教育をきっかけにプログラミング×英語に興味を持ったらぜひ一度、体験してみてはいかがでしょうか。

幼児教育無償化やこども園などの増設で、未就学児の教育や保育の選択肢が増えてきました。

その選択肢のひとつとして、英語力アップにも繋がるプリスクールに通っている家庭も多くなり、今後入園させたいと考える家庭もあることでしょう。

今回は、プリスクールに通っている家庭が、進学時にどんなことを意識したら良いのかをお伝えします。

元々は日本に住む外国人の子供向けの施設として設立されたプリスクールは、英語によるコミュニケーションを主流とし、スクールごとの独自カリキュラムで勉強や保育を実施しています。

近年は日本人の受け入れも増えており、就学前に英語に触れさせたいといった理由から注目を集めています。

日本の幼稚園・保育園との比較

　
プリスクールは、日本の幼稚園や保育園と同じように、小学校就学前の子供を対象とした施設です。

園によって異なりますが、早いところは０歳から、多くは３歳から入ることができます。

日本にある保育園は厚生労働省の管轄にあり国が定める基準を満たしている認可保育園と自治体の基準を満たしている認可外の保育園があります。

また幼稚園は文部科学省の管轄で学校と同じ区分になります。

しかし、プリスクールはこのどれにも該当しない認可外の施設です。

プリスクールと括られていても、一定の基準がないので学校ごとに大きく異なりその形式はさまざまです。

たとえば、独立した園舎や園庭を持っているスクールもあれば、ショッピングモールや駅前のビルの中に入っていることもあります。

子供の受け入れ時間も、週５日８時から１７時までのところもあれば、週２〜３日４時間だけなど、そのスクールごとに決められています。

最近は共働き家庭も増えてきたので、プリスクールでも延長保育のようにカリキュラムを終えたあとでも預かってくれるところが増えてきました。

保育園であれば子供を預かり保育する施設、幼稚園であれば幼児教育として小学校に上がる前に生活習慣や音楽・計算などの教育をする目的がありますが、プリスクールは学校ごとに内容が異なります。

保育園のように遊びや歌・ダンスが主流のスクールもあれば、幼稚園のように語学や簡単な算数などを学ぶというところもあるのです。

プリスクールの特色

プリスクールの特色の一つ目は英語による会話がメインである点です。

日本人スタッフだけではなく外国人講師が多く在籍しており、ネイティブの先生たちと交流することで英語を聞く・話すといったスキルが自然と身につくようになります。

スクールによっては、日本語禁止といったところもあります。

保育を担当する職員は保育士の資格を保持していますが、英語の講師などはそのスクールごとに採用基準が異なり、必ず英語教育の資格を持っているとは限りませんが、ネイティブやネイティブに準ずるスキルを持っていることが求められています。

特色の二つ目は、海外の学習法によるカリキュラムが受けられる点です。

たとえば、みんなで円になって座り、ひとりがスピーチをして周りの子が感想や質問をするといった交流をします。

色々な国の子供が在籍しているので、他国の文化を知り、自国の文化を紹介することもあります。

４．５歳になると英語で書かれたテキストなどを使って算数や文法などを学ぶことがあります。

特色の三つ目は、国際的な交流ができる点です。

色々な国の子供たちがいて、それぞれに母国語があります。

言葉だけではなく食文化や生活習慣の違いなども、子供のうちから知り、身近に経験することができます。

こうした経験は成長するにつれ、色々な人がいて異なる習慣があるのが当たり前となり、違いを受け入れることに繋がります。

小学校に上がる前までは、幼稚園や保育園、プリスクールや自宅保育といった子供の環境は親の意思で決めることができます。

その後、満６歳の子供を持つ日本国籍の親には、子供に教育を受けさせる義務が発生します。

いわゆる義務教育と呼ばれるもので、これは日本の法律で定められているので保護者が外国籍の場合はこの範囲に含まれません。

子供が満６歳を迎える前に、プリスクールを卒業した後にどのような進路を選ぶのかを考えなくてはいけません。

幼少期をプリスクールで過ごした子供の多くは、英語に耳が慣れコミュニケーションも取れるようになります。

将来、子供がどんな環境で暮らすことになるのかといった点から選択肢を見てみましょう。

日本の私立・公立小学校へ進学する

今後も日本で暮らすことがメインという家庭の多くは、日本の小学校へ進学することを選びます。

将来日本で就職をするために、小・中学校の義務教育を修了した後、日本の高等学校へ進学するという流れが一般的です。

日本の高等学校の受験資格には、義務教育を終えた実績が必要となります。

日本の学校へ進学した場合、日本語による教育になるので、プリスクールで培った英語力の低下は否めません。

近年、日本でも英語教育に注力され始めましたが、多くの学校では、まだまだ授業の時間数は少ないうえに、ネイティブの先生と接する時間が少なく発言できる時間も控えめです。

英語力の維持には日常的に使うのが第一ですが、学校で活用できない場合は、放課後や休日に英会話スクールなどに通い継続するといった対応ができます。

もちろん、英語教育に注力している小学校や中学校もありますが、通える範囲に無いといった場合は、その後の高校進学時に英語に強い学校を選択したり、インターナショナルスクールへ進学したりすることも可能です。

インターナショナルスクールへ進学する

現時点で、日常生活で英語によるコミュニケーションが必須であったり、将来海外への移住を予定していたりする家庭はインターナショナルスクール（国際学校）への進学を選ぶ人が多いです。

日本の高校や大学、就職などはやはり日本の教育課程を履修している必要がありますが、将来的に海外へ出るのであれば、はじめからそちらを視野に入れた進学を選択するのです。

プリスクールによっては、インターナショナルスクールを併設しているところもあり、幼少期を過ごしたみんなで進学することもできます。

インターナショナルスクールは、日本の法律に定められた学校ではないので、卒業したとしても義務教育を修了したことにならないことがほとんどです。（一部、義務教育を修了したとみなされる学校もあります）

しかし、日本以外が拠点となるのであれば英語力は最低限必要なスキルなので、習慣を継続させたいときにはインターナショナルスクールが最適です。

インターナショナルスクールは、プリスクール同様、英語によるコミュニケーションで算数や社会、理科などの教科を勉強します。

そして他国の文化を学んだり、プログラミングやダンスなど個人の興味のある分野を選択して学べたりするスクールが多いです。

また、少人数のクラスで語学レベルによって振り分けられるので、年齢や国籍が異なる人たちと交流することができます。

そして卒業後は英語圏の海外の大学へ進学するという人が多いです。

イマージョン教育校へ進学する

進路を考えている時点で海外への移住計画などはないにしても、英語力の低下を抑えたいという家庭には、イマージョン教育校を選択する方法もあります。

今日本にあるインターナショナルスクールのほとんどは日本の学校教育法で学校という区分ではないですが、イマージョン教育校はこの法律に認められている学校なのです。

学校教育法の第一条に定められた学校であることから、「一条校」とも呼ばれています。

イマージョン教育校の数はまだ少ないですが、学校内で母国語以外の言語を使って教育をする学校のことを指します。

日本であれば英語を使った教育をしますが、英語圏であればフランス語やスペイン語などを使って学ぶという風に色々な国で取り入れられている教育です。

日本では、日本の義務教育も履修しながら「英語を自然と身につける」という方針のカリキュラムが注目を集めています。

イマージョン教育校では、完全に英語だけとしている学校や日本語や日本文化を勉強する授業を設けている学校もあります。

また、国際交流を目的としたホームステイのイベントで海外の生活を実際に体験できることもあります。

オンラインセカンドスクールという選択肢も視野に

英語に注力している小・中学校は私立が多く、イマージョン教育校も数が少ないため、小学校進学のタイミングでその地域へ引越をすることは現実的に難しいかと思います。

また、コロナ禍の今は対面式の塾に通わせるのも控えたいと考える家庭には、オンラインセカンドスクールという選択肢があります。

親のテレワークなどの影響やタブレット学習などを通じて子どもにとってパソコンやタブレットは身近なものになりました。

学校の授業では英語だけではなく、プログラミング学習も始まるので、今後はグローバル化に適応できるようＩＴ分野にも注力が必要です。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、オンラインでプログラミングについて学ぶことができ、世界中の現役プログラマーが講師となって教えてくれます。

オンラインなので自宅に居ながら英会話×プログラミング学習を受けることができ、コロナ禍であっても世界中の人と繋がりを持って勉強ができるのは子供にとって刺激となります。

プリスクールで得た英語力を活かすことにも、初めて英語によるコミュニケーションを取るというときにも良い経験となる、そんなハイブリッドな学習法はいかがでしょうか。