「STEAM教育」という言葉を知っていても、その内容や定義など具体的なことは知らないという方も多いのではないでしょうか。

今回は「STEAM教育」の具体的な内容や家庭でも実践できるSTEAM教育、教育現場で取り入れられている事例も交えて詳しくご紹介します。

STEAM教育とは「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」のそれぞれの頭文字をとって作られた言葉です。

よく似た言葉で「STEM教育」というものもありますが、違いは「Arts（芸術・教養）」の要素があるかないか、という点です。

科学や技術など、いわゆる理系教育とは対極と思われがちな「Arts（芸術・教養）」を組み合わせることで、実社会で役立つ力として習得を目指す教育方法です。

科学や技術にデザインや芸術、ユニークな発想・表現を組み合わせて、子供たちの豊かな感性を伸ばすことが期待されています。

STEAM教育では具体的にどのようなことを学ぶのでしょうか。

小学校など教育現場で実際に取り入れられているユニークなSTEAM教育の事例をご紹介します。

 

音楽×算数×プログラミング学習

１つ目に紹介するのは、音楽×算数×プログラミングの横断的学習のプログラムとして学研が開発した「Music Blocks」という小学生向けのツールです。

Music Blocksでは、ブロックを組み合わせて楽器やリズムを指示することで音楽の知識がなくても作曲を楽しむことができます。

また、音の長さや演奏スピード、音程などは数値で操作するため、算数の要素も含まれています。

作品は専用のクラウド上で公開することができ、世界中の友達と合作を制作するなど「コミュニケーション」に広げられる点も大きな魅力ですね。

2019年には、横浜市立の小学校で「Music Blocks」の導入実証が行われるなど、公教育への導入が進められています。

参考：音楽と算数とプログラミングをいっしょに学べる学習ソフト Music Blocks公式サイト
参考：Music Blocksの公教育導入実証 | 未来の教室 ～learning innovation～

 

スポーツ×プログラミング学習

２つ目は「タグラグビー」を題材にしたプログラミング学習の事例をご紹介します。

タグラグビーとは、普通のラグビーから身体接触を除き、小さな子供でも楽しめるようにしたボールスポーツです。

このタグラグビーを、算数・プログラミング視点で捉え、競技力向上のために試行錯誤するフローを学習に組み込んだ学習プログラムが「STEAMタグラグビー」です。

STEAMタグラグビーでは、プログラミング教材（ボードゲーム）と、体育の授業での実践を交互に学習します。

ボードゲームで試行錯誤した戦略を実技の授業で実践することで、頭で理解したことを体を使って体現したり、実践で感じた課題をボードゲームで検証し対策を立てたりします。

これらの思考と体現のプロセスを経て、ボールスポーツの「思考力、判断力、表現力等」を高めることを目的としています。

2021年には福島県いわき市の小学校で導入が決まり、教員向けの研修が実施されました。

参考：STEAMタグラグビー｜株式会社 STEAM Sports Laboratory《Pando》
参考：STEAM Tag Rugbyプログラム | 未来の教室 ～learning innovation～

STEAM教育にはさまざまな専用教材が使用されることが多く「STEAM教育を家庭で取り組むのは、難しいのかも・・」と感じているかもしれません。

実は身近なところにもSTEAM教育の機会はあるのです。

こちらでは小学生の子供を対象に、家庭で一緒に楽しく取り組める「STEAM教育4選」をご紹介します。

 

親子で一緒に料理をする

身近な家事でもある料理は、「Science（科学）」「Technology（技術）」「Engineering（工学）」「Arts（芸術・教養）」「Math（数学）」を凝縮したようなものなのです。

「Arts（芸術・教養）」は、日本の四季折々の旬の食材や、歳時記にちなんだ料理をイメージするとわかりやすいでしょう。

日本の食文化だけでなく、海外の食文化を学ぶきっかけにもなりますね。

煮る、焼く、蒸すといった調理方法は科学を、材料の計量では数学を使います。

さらに料理には「Technology（技術）」も活用されています。

調理の際の温度と時間をAIで管理する調理器具など、フードテックという分野は大きな注目を集めていますね。

このように「料理」は最も身近にSTEAM教育を実践できるものになります。

親子で料理をしながら会話を広げることが一番身近なSTEAM教育かもしれません。

 

Minecraft （マインクラフト）

Minecraft （マインクラフト）、通称「マイクラ」は小学生に大人気のゲームです。

ゲーム内では、敵から逃げながら鉱山で鉄鉱石を発掘して「スプーンやフライパンをつくって生活する」などサバイバルを楽しむゲームです。

敵が襲ってこない「クリエイティブモード」では、子供自身の好きなワールドを自由に創作することができます。

ゲームのなかでレゴブロックを再現するイメージでしょうか。

「サバイバルモード」であれ「クリエイティブモード」であれ、ゲーム実況動画を作成してYouTubeにあげているクリエイターもたくさんいますね。

一般的なゲームと思われがちですが「一定のルールの中で自身の発想を形にしていく」というプロセスがプログラミング思考の基礎となっています。

Minecraft （マインクラフト）の世界では、さまざまな種類のアイテムを組み合わせて、建築物や装置を作っていきます。

どのアイテムをどこに配置すれば、どのように動力が伝わるかなど子供自身が思考し、創作する仕組みがMinecraft （マインクラフト）の魅力でしょう。

 

WonderBox（ワンダーボックス）

WonderBox（ワンダーボックス）は、アプリとキットを使用し、楽しみながらプログラミング思考が身につく４〜１０歳の子供を対象としたSTEAM教育の通信教材です。

その特徴は、デジタルとアナログをバランス良く設計された教材にあります。

アナログ教材として、実際に考えながら手を動かすトイ教材や、迷路・パズルなどのワークブック、切ったり貼ったりできるクラフト教材など毎月３種類のキットが自宅に届きます。

デジタル教材としては、プログラミング思考を身につけられるアプリが多数用意されており、４〜１０歳と比較的小さな子供が対象の教材なので、シンプルで使いやすく、子供の好奇心を刺激するような仕組みになっています。

「自分で問題を作る」や「考えながら手を動かす」、「クリエイティブなこと」や「謎解きに挑戦する」など子供自身が楽しみながら、家庭でSTEAM教育を取り入れられる教材です。

「自分の作品の写真を撮って、アプリでシェア」したり、「アプリで出されたお題」に答えたりして、「デジタル」と「リアル」を効果的に組み合わせ、子供の興味を引き出します。

 

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア４ヶ国６都市に展開」している、「２１世紀を変える」テクノロジーを「多国籍・英語環境で学べる」スクールです。

講師は１５００名以上在籍しており、「デジタルクリエイティブスタジオ」が運営する「英語」と「プログラミング」が学べます。

グローバル化する世界のためのスクールで、STEAM教育にはぴったりなのではないでしょうか。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は「アジア各国の大学」へも「IT教育」を提供し、年間に育成する「エンジニア」の総数は世界各国で２０００名以上にものぼります。

受講生の生活リズムや、受講生の目的によって、海外セブ島キャンパスでの受講と、オンラインでの受講の２つの受講形態を選べます。

子供向けの講座も多数用意されているので、STEAM教育として家庭で取り入れるならオンラインでの受講がおすすめです。

今回はご家庭で取り入れることができそうなSTEAM教育をご紹介しましたが、いかがでしたか？

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）では、随時体験授業を行っております。

STEAM教育をきっかけにプログラミング×英語に興味を持ったらぜひ一度、体験してみてはいかがでしょうか。

小学校でのプログラミング教育が必修化し、誰もがプログラミングを学ぶ機会を得られるようになりました。

しかし、国をあげてのIT人材育成が進められるなか、解消すべき課題はまだ残されています。

IT分野におけるジェンダーギャップも残された課題の一つでしょう。

平等な教育機会の提供が進む一方で、社会には「IT分野は男性が得意とするもの」といったイメージが根強く残っています。

今回は、そんなIT分野のジェンダーギャップ解消に取り組むために設立された一般社団法人「Waffle」の活動についてご紹介します。

Waffleとは、２０１９年にIT分野のジェンダーギャップを解消するために２人の女性によって設立された一般社団法人です。

主に、女子中高生に向けたIT教育・プログラミング教育の機会を提供する活動を行っています。

設立者のひとりである、田中沙弥果さんはForbes JAPAN誌「世界を変える３０歳未満３０人」を受賞した、世界が注目する女性です。

田中沙弥果さんは、Waffle設立以前より文部科学省後援事業に従事し、全国の教育委員会と連携して学校の先生がプログラミング教育を授業で実施するための教員養成プログラムの普及に努めてきました。

田中沙弥果さんとともにWaffle設立に携わった斎藤明日美さんも、Forbes JAPAN誌「世界を変える３０歳未満３０人」を受賞しています。

斎藤明日美さんは、アリゾナ大学卒業後に外資系企業やスタートアップ企業を経て、Waffleの設立に至りました。

冒頭でも述べた通り、日本は未だ理系・IT分野のジェンダーギャップを抱えています。

２０１７年にIPA（情報処理推進機構）が行った調査では「７割強のIT企業でIT人材の女性の割合は２０%以下」という結果が出ています。

また、大学での理工系分野に進学する女子割合も低く、女性研究者の割合も諸外国と比較すると低い水準にあることがわかっています。

これは、女子の理数系科目の学力不足だけが原因ではなく、周囲の女子の進学動向や家庭の意向、身近にロールモデルとなる人物がいないことなども大きく影響していると考えられています。

参考：IT人材白書２０１７

日本が抱えるIT分野のジェンダーギャップの原因について、Waffleは「社会的な固定観念や女性の自信の低さ、またメンターシップやサポートの少なさ、そしてハラスメントなど（※）」と捉えています。

※引用：Why we are doing　　私たちが取り組む理由

そして、このジェンダーギャップを解消するため、Waffeは女性のIT人材育成を目指しています。

ジェンダーギャップの解消により女性のIT人材が増えることで、

• ８０万人も不足しているといわれるIT人材不足の解消
• GDPの上昇
• 女性の高収入な職への就業機会の増加

など、格差解消のその先のよりよい社会を目指しているのです。

なかでも、Waffleが注力しているのが「女子中高生向けのプログラミング教育」です。

女子中高生がプログラミングを学べる機会の提供、教員側の女性IT人材育成の取り組みを進めてきました。

次章では、Waffleのプログラミング教育における取り組みをご紹介します。

Waffleでは、女性へのプログラミング教育機会の提供として大きく３つの活動を行っています。

１つ目は、女性のためのウェブサイト開発のスキルとプログラミング学習コミュニティをもつオンライン・プログラム「Waffle Camp」の提供、２つ目は、小学校の女性教員向けにつくられたプログラム「SteP（ステップ）」、そして３つ目は、女子中高生向けの国際的なアプリコンテスト「Technovation Girls」の日本公式アンバサダーとしての活動です。

 

Waffle Camp

Waffle Campは女子中高生向けに作られた初心者のためのウェブサイト制作プログラムです。

HTML/CSSとJavaScriptの２つのコースから選ぶことができ、HTML/CSSコースでは、事前課題で作ってみたいサイトを考え、受講者のアイディアを元にWebサイトを制作していきます。

JavaScriptでは、スライドショーや時計など用意した題材の中から、受講者が作りたいものを選んでオリジナルのWebサイトを制作します。

どちらのコースも、受講中は生徒２人につきメンターが１人が担当となり、受講者の疑問をその場ですぐに解消できるので、ウェブサイト制作の初心者にも安心です。

また、受講１週間後に１時間のメンタリング、受講後２週間はチャットでいつでも質問ができるアフターサポートも備えています。

受講日の１週間前に事前課題を受け取り、受講日当日はZoomを使って１３：００〜１８：００のプログラムに参加します。

受講当日は、基礎講座から制作物の発表、メンターからのフィードバックなど多くのコンテンツが用意されています。

女性エンジニアによるトークと受講者からの質疑応答を行うキャリアセッションも受講者からの評価が高いコンテンツのひとつです。

実際にIT分野で活躍する女性を身近に感じたり、受講者の将来の選択肢を広げたりする良い機会となっているのではないでしょうか。

参考：Waffle Camp

 

プログラミング教育の女性教員養成プログラム「SteP（ステップ）」

「SteP（ステップ）」とは、特定非営利活動法人「みんなのコード」とWaffleが協働で取り組む、小学校の女性教員向けに特化したプログラミング教育の教員養成プログラムです。

プログラミング教育において、小学校の女性教員の積極的な参画促進を目指しています。

取り組みの背景には「小学校教員のうち約６割が女性にも関わらず、教育現場でのプログラミング教育を担当するのは男性教員が多い」というジェンダーバランスの不均衡がありました。

特定非営利活動法人「みんなのコード」が実施した、小学校教員向けのプログラミング教育に関する研修に参加する教員の８割が男性だったのです。

そこで、学校教育において「ITや理系は男性が選択するもの」といったイメージを解消するために女性教員に特化したプログラムがつくられました。

StePでは、インプットのための２日間の研修を経て、参加者が所属校にて授業の実践を行います。

さらに実践内容をプログラム参加者同士で共有します。

プログラミング教育の知識の習得に加え、専門家からのジェンダーステレオタイプに関するレクチャーを受けられることや、全国の教員とのネットワークを構築できることも特徴です。

参考：国内初、小学校の女性教員向けにプログラミング教育の養成プログラムを開始 〜ITや理系を目指す女性を増やすため、小学校段階からの意識改革を目指す〜

 

国際的なアプリコンテスト「Technovation Girls」

Waffleは、アメリカのNPO「Technovation（テクノベーション）」が主催する女子中高生を対象とした社会課題解決のためのコンペティション「Technovation Girls（テクノベーション・ガールズ）」の日本リージョン公式アンバサダーとして活動しています。

「Technovation Girls（テクノベーション・ガールズ）」とは、貧困、気候変動、コロナ禍における生活など社会課題を解決するアイディアをアプリにするコンペです。

世界中から約２０００チームが参加し、そのアイデアを競います。

日本では、中学２年生以上１８歳未満の女性及び、ジェンダーマイノリティの方に参加資格があります。

参加者は無料で起業家講座とアプリ開発講座を​受講することができるので、ビジネスやプログラミングが初めての方でも参加できるのが特徴です。

参考：Technovation Girls

IT分野、プログラミング教育においてのジェンダーギャップに着目し、Waffleのさまざまな取り組みをご紹介しました。

子供たちのよりよい未来のために、大人が取り組むべき社会課題はまだ多く残されています。

ジェンダーにかかわらず子供自身がプログラミングを学びたいと思ったときに、学びをスタートできる環境であるとよいのではないでしょうか。

Awesome Ars Academia（オウサムアルスアカデミア）は、多様な国籍のスタッフとともに英語環境でプログラミングを学べるオンラインスクールです。

中学生以上向けコースでは、最大１０名の受講生に対して外国人講師１名、日本人TA（ティーチングアシスト）１名を配置し、講師２名体制での運営となります。

受講期間は３ヶ月〜／６ヶ月を選択でき、学ぶ内容もアプリ開発コースやPythonプログラミングコース、AIプログラミングコース、Webデザインコースなど多岐に渡ります。

受講者のキャリアを見据え、身につけたいスキルに合った講座を組み合わせて受講いただくことができます。

そのほか、小学生向けから中高生向けのものまで幅広いコースをご用意しておりますので、ご興味がございましたらぜひ資料請求くださいませ。